人教版(新教材)高中地理选择性必修3教学设计2：4-2国家战略与政策.docVIP

人教版(新教材)高中地理选择性必修3 PAGE PAGE 1 第二节　国家战略与政策 教材分析 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对生态文明进行讲解。首先介绍了不从工业文明向生态文明的转变，主要从四个阶段着手介绍；其次介绍了生态文明下的资源、环境与国家安全。本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 教学目标与核心素养 教学目标： 1.结合实例，说明资源领域政策、措施与国家安全的关系。 2.结合实例，说明环境领域政策、措施与国家安全的关系。 3.结合实例，说明推动公众参与解决资源环境问题的主要途径。 核心素养： 1.区域认知：从国家安全的视角认识国家战略与政策。 2.综合思维：结合图文资料，分析国家战略与政策的必要性。 3.地理实践力：绘制国家战略与政策的思维导图，。 4.人地协调观：说明资源和环境领域国家战略与政策关于国家安全的关系。 教学重难点 1.说明资源领域、环境领域保障国家安全的主要政策与措施 2.推动公众参与 教学过程 〖老师〗美国西部大开发时期，涌入西部大草原的人口越来越多，草原上放牧的牲畜也越来越多。由于产权不明晰，草原成为免费的公用牧场。那些肥美的草场不久便因过度放牧退化为荒地，形成“公地悲剧”。怎么办?人们开始划分牧场，并用铁丝网把自己的牧场围起来，草场退化的问题因此得到解决。 思考：为什么用铁丝网分隔草场就能避免草场的退化？你还知道解决类似“公地悲剧”问题的其他措施吗？它们可为保障资源、环境领域的国家安全提供什么借鉴？ 〖学生〗思考回答。 〖老师〗陈述：〖答 案〗就在今天这节课的内容里，让我们一起来通过对的学习领略不同区域的风采。 〖学生〗认真听讲、做笔记 〖老师〗资源环境与国家安全所制定的国家战略与政策，主要从资源领域和环境领域来考虑。首先来看资源领域。 一、保障资源领域国家安全（板书） 〖老师〗为什么要保障资源领域的国家安全？ 〖学生〗思考并回答 1.目的（板书） 〖老师〗保障资源领域的国家安全。可以保障经济社会发展所需的资源，能持续、可靠和有效的供给，其中战略资源的开发储备和运输尤为重要。 〖学生〗认真听讲 〖老师〗我们该如何保障资源领域的国家安全？可以采取哪些措施呢？ 〖学生〗思考并回答 2.主要措施（板书） 〖老师〗（1）有效管控战略资源的开发。有效管控战略资源的开发，通常根据本国的资源储量和消费需求，结合国际市场，国家制定战略资源开发的战略，并通过具体的规划进一步细化该战略略。 〖学生〗认真听讲记笔记 〖老师〗刚刚我们提到了战略资源，那所以第二个措施就是（2）加强战略资源储备。 〖学生〗认真听讲整理 〖老师〗阅读案例，石油储备制度了解，加强战略资源的储备，对保障国家安的影响。 〖学生〗阅读案例 〖老师〗除了这些方面还有什么措施呢？ 〖学生〗思考并回答 〖老师〗（3）完善资源运输战略通道建设和安全保护措施。 〖学生〗认真听讲整理笔记 〖老师〗第二个方面，保障环境领域国家安全，我们该如何着手？ 二、保障环境领域国家安全（板书） 〖老师〗环境领域，国家安全主要考虑哪些方面的工作呢？ 〖学生〗思考并回答 1.目标（板书） 〖老师〗保障环境领域的国家安全，需要保障人民赖以生存发展的大气，水，土壤等自然条件不受威胁和破坏，这就要求做好环境的常规保护、环境风险的预警防控、突发环境事件的应对等工作。 〖学生〗认真听讲 〖老师〗具体应该采取哪些措施呢？ 〖学生〗思考并回答 2.主要措施（板书） 〖老师〗这两幅图展示了生态保护红线的重要。（1）划定生态护红线。生态保护红线所圈定的空间范围是具有重要生态功能，必须强制性保护的区域，在生态红线内的区域，不能进行大规模的生产活动和工程建设。 〖学生〗认真听讲。 〖老师〗来看这两幅图，这体现了采取的什么措施呢？ 〖学生〗看图思考并回答 〖老师〗图上体现的是风险预警机制。风险预警是通过对风险信息的分析判断，然后发布具有警示性的信息，以及相关的对策建议，风险防控是根据风险预警的结果，采取相应的应对措施，从而提升应急响应水平和风险，规避水平，例如图上展示的就是大气和水的环境污染监测网络。 （2）强化环境风险的预警和防控。 〖学生〗认真听讲整理笔记 〖老师〗再来看这两幅图，体现的是对突发环境事件的处置。（3）妥善处置突发环境事件。 〖学生〗认真听讲记笔记 〖老师〗无论是保障资源领域还是环境领域的国家安全。都离不开公众的参与。 三、公众参与（板书） 〖老师〗公众参与与我们生活息息相关，参与防治环境污染和解决资源环境问题行动是公民的社会责任。具体有哪些实施途径呢？ 〖学生〗思考并回答 〖老师〗（1）制定相应的法律法规，推动公众履行相关法律义务。（2）通过宣传教育，培养公众的环境意识。 （3）采取各种有效措