人教版二年级数学下册教学设计Word编辑.docVIP

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 人教版二年级数学下册教学设计 第一单元 数据收集整理 　　 单元教学内容： 　　义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页 单元教材分析： 　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识。初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标： 　　【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程 能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 　　【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 　　【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 　　【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 　　1．数据收集整理....................................2课时 　　2．练习 .............................................1课时 教学设计： 第一课时：收集数据、认识简单的统计表 教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 教学目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题 教学过程： 　　一、创设情境 引入新课 　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服。有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色，选哪种颜色合适呢？ 　　生：选大多数同学喜欢的颜色 　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 　　生：可以在全校的同学们中去调查一下 　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 　　生：我觉得可以先在班里进行调查 　　生：还可以现在组内进行调查 　　师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。 揭示课题：统计 要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 　　二、亲历统计过程 体会收集数据的形式和过程 　　1、收集数据 　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 　　生：自由发言 　　师：我们可以采用举手、起立、画√、○作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查，请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时。喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 　　生：不能 　　师：为什么？ 　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查。都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次，那好。现在我们开始举手调查 　　 2、 整理数据 　　师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了。老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 　　生:自由发言 　　师：你们真会想办法，那我们现在再举一次手。在这张表中　统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 【出示统计表】 颜色 人数 红色 黄色 蓝色 白色 　　师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中，其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 　　3、认识简单的统计表 　　师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单