小学美术六年级《纸造型》教案附教学反思.pdf

小学美术《纸造型》教案 反思 教学思路：这是一堂关于纸造型的设计应用单元课时里面的第一课。所以我把纸造型的制作方法作为重点， 具体介绍折、切割、卷、接合这４种基本方法。开始用纸作为切入点，然后向学生展示一个千姿百态的纸 艺世界，通过欣赏让学生了解纸造型的应用广泛和感受纸造型的美，引起学生兴趣。如果单介绍方法比较 枯燥，在介绍时我尽量有详有略比如直线折学生基本都会了，我就重点讲解曲线折的方法并让学生也试这 做一下。卷曲的方法我是先出示图片让学生来说怎么做，再自己示范。通过比较让学生知道半立体与立体 的区别，为下面的作业有一个铺垫。最后让学生以小组合作的形式进行创作，设计制作做一个柱体的纸造 型。作品展示让学生对作品自评、互评。最后还可以把单个的柱体组合在一起成为新的造型。 教学目标： 1、知识与技能：了解纸的特性，设计制作一个有立体感的、装饰性强的纸造型作品。练习纸造型的基本方 法：刻、折、卷、组合等。 2、过程与方法：通过本课的学习，锻炼学生立体造型能力，进行设计和制作． 3、情感、态度和价值观：体验纸造型装饰作品的美感。与生活中的形象和事物联系起来，感受生活与艺术 的丰富多彩，培养学生善于发现生活中美。 教具准备：各种纸、剪刀、圆规、纸艺作品 教学方法：问题启发、比较、体验、示范、实践和小组合作。 教学重点：纸造型的技法介绍与应用。把立体构成的各种知识应用到纸造型的创作中。 教学难点： 了解 纸造型的形式美感，在设计制作中发挥想象力和创造力． 教学过程 导入（３分钟） １.提问：上课前我先考考大家，答对的将得到一份奖品． 请听题：造纸术是什么时候由谁发明的？ 〈引起兴趣〉回答：东汉蔡伦 ２.送他一张纸 师：恭喜你答对了！这是你的奖品，喜欢吗？ 你能告诉我你打算用这张纸来做什么？ 大家想想纸还有什么用途呢？ 其实很早以前人们就以纸为材料创造出各种纸造型艺术，比如生活中常用的纸扇，上学期我们学习的剪纸, 还有用纸做的面具、画和纸艺花卉等等。（纸，他是那么不起眼，我们平时常把他当垃圾扔掉，但是在有心 人的手中它可以变成精美的艺术品）接下来我们就去纸艺世界感受一下纸造型的魅力。课件纸造型作品展 示（卡片、面具、纸做的画、纸艺花卉、雕塑小模型） 通过提问及奖品引起学生的兴趣，由普通的纸做为切入点，导入这课的课题——纸造型 讲授新课 刚才我们欣赏的这些作品都是由纸用不同方法制作而成的．普通的纸可以变成艺术品，今天我们就学习用 纸来造型，用我们的智慧和巧手来赋予这些平凡的纸以不平凡的生命！ 要做纸造型纸当然是最重要的，我们先来了解下纸．刚才我们欣赏了这么多纸艺作品。 提问：大家说说看纸有什么特点呢？ 纸的特点：纸的种类繁多，具有可塑性，易定型，切割方便，价格便宜，因此是立体构成常用的材料． 我们平时常用的纸有哪些？（３分钟） 〈纸艺作品欣赏，感受纸造型的材质的特殊美感，了解纸造型艺术在生活中的广泛应用〉 纸张是用植物纤维制成的薄片， 每种纸都有它特殊的质感和肌理，它们的厚度、强度和纹理都不相同．（举例：现在的一些纸本身就有很漂 亮的纹理，像瓦棱纸凹凸不平的效果就很有立体感。） 我们要根据自己的需要来选择不同的纸，这样才能设计出合理严谨的造型，使之成为一件艺术品． 用什么方法让平面的纸变立体呢？（让学生来演示）一张纸用手揉一下就成了球；展开后就出现了高低不 平的痕迹，象这样把纸戳个洞，就会产生角度；还可以把纸卷起来或者撕掉，这些都是立体的开始． 〈了解纸的特点及种类，不同的纸纹理质感都不同。完美的纸造型要注重材料自身的美感。〉 下面我们就具体学习下纸造型的方法：（教师示范） １、折叠（是纸造型最基本的方法，老师告诉你一个小窍门就是先用刻刀背按画好的折叠线轻轻划痕然后 再折就很好折而且会很整齐）折叠还分为①直线折 ②曲线折（折曲线和折圆）：先用圆规画几个大小不同的圆形，剪开一条半径切口，然后再折．它的应用很 广泛，象花朵、动物的头、眼睛等等都可以用这种折法。如果单用折，做出来的形态会比较单一枯燥，有 时要用切割，使造型更富 于变化。 〈先让学生自己去尝试发现纸造型的方法，原来这些方法都很简单。然后具体介绍纸造型的方法。 折叠中的直线折是初中生基本都会的，所以简单提一下就好了。曲线折学生没有接触过，需要具体介绍。 让学生来尝试一下巩固知识。弯曲先出示图片让学生思考怎么做出来的，在示范做法，让教学方法多样化。〉 ２、切割：分为直线切割、曲线切割、挖切。（用刻刀或剪刀）接下来让大家说说这几件作品是怎么做的？ 〈通过比较让学生了解立体与半立体的区别为下面要做的柱体打下基础。〉 ３、弯曲：把纸卷曲会产生丰富的变化，线条活