小学音乐_阿喽喽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学内容 学唱《阿喽喽》 教学目标 能富有表情的演唱这首歌曲 能为歌曲设计多种形式 试哼唱部分简谱，并自主学习歌唱。 教学重点： 富有感情的歌唱 教学难点： 能让学生主动参与到音乐活动中来 教学用具： 多媒体 黑板 键盘 教学过程： 导入 随音乐跟随教师做一个身体律动，引起学生注意，唤起学生对歌曲的兴趣并揭示课题，并简单了解彝族。 学唱歌曲 1.总体感知，通过聆听，感受歌曲的情绪特点 2.看曲谱（提问：这首歌曲的拍号有什么特点？）聆听感受，找出四三拍的位置并拍手感受强弱规律 对密集节奏型视唱简谱 聆听歌曲浏览歌词，并提出问题 流水为什么会上山坡2. “我”指的是谁？） 教师示范歌唱 6.填词歌唱第一段 7.对部分不准的节奏、旋律进行处理 8.指出反复记号 9.展示第一段的演唱 10.独立完成第二段的演唱 学习展示 多种形式演唱歌曲，展现成果 知识拓展 让学生体会少数民族载歌载舞的一面 总结 我们学过很多少数民族的曲子，有藏族、羌族、达斡尔族，今天又学习了彝族，无论是哪个民族我们都有一个共同的名字，那就是中华人民共和国。播放爱我中华，结束课堂。 学情分析： 随着年龄的增长，学生见多识广，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，课堂上的曲子已经不能满足学生学习的需要，因此，在课堂上培养学生的兴趣是刻不容缓，不能懈怠的，尤其是要培养学生的欣赏能力和基本常规。形成良好的歌唱习惯，形成良好的持续发展状态。通过唱歌课，欣赏课，综合科培养学生说的兴趣，并适当引入流行歌曲。提高他们的音乐素质，并在教学中进行教育，得到高尚的音乐熏陶。 效果分析 学生分析 学生对原来的知识掌握比较牢固，一些强弱规律的掌握比较到位 对歌唱曲目的掌握很迅速 能够很快的掌握歌曲中较难的部分 教师分析 在课下积极备课，对教材有一定的把握性 在课上积极引导学生参与音乐课中，完成本节课的学习 教学目标达成较好，教学效果较好。 《阿喽喽》教材分析 《阿喽喽》是人教版五年级下册第二单元五十六朵花中的其中一首唱歌曲，这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴的颂唱家乡面貌的巨变。这首歌是一首少数民族歌曲，混合拍子，歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第二乐段较为口语化，旋律中不断交织着三拍子，亲切，真挚，具有一定的戏剧性和表演性。 评测练习： （1）对四三拍强弱规律的练习 对四四拍强弱规律的练习 对混合拍子的练习 （2）对密集节奏型的练习 课后反思： 本节课，学生对歌曲的掌握准确度上还是可以的，但是在演唱中却出现一些问题，如高音的坚持不够及演唱时的换气的间歇度仓促，造成的原因在于彝族歌曲特色演唱时的不适应，但也反映出了一个普遍存在的问题，学生的声乐培养上不均衡，所以，在今后的教学中，要在学唱中提高学生对声乐的兴趣和学习动力，提高学生的合唱水平。 课标分析： 《阿喽喽》是人教版五年级下册第二单元五十六朵花中的其中一首唱歌曲，这首歌是一首少数民族歌曲，混合拍子，歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第二乐段较为口语化，旋律中不断交织着三拍子，亲切，真挚，具有一定的戏剧性和表演性。