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答谢中书书;陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
; ;山川之美，古来共谈。;高峰入云，清流见底。;两岸石壁，五色交辉。;青林翠竹，四时俱备。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣；;夕日欲颓，沉鳞竞跃。;实是欲界之仙都。;学习目标（1‘）; 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。? ;提示：
1、把单音节变双音节。
2、结合句意，把省略的成分补充完整
3、揣摩句意，合理调整。; 山川之美，古来共谈。高峰入云，
清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林
翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。 ;山川之美，古来共谈。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣；; 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊！从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
;齐读课文，思考：
1、本文写了哪三个方面的内容？
2、作者都描写了哪些景物？按什么顺序来写的？突出了景物的什么特点？
3、“一切景语皆情语”作者写自然景物，表达了怎样的思想感情？
;总领全文;3、“一切景语皆情语”作者写自然景物，表达了怎样的思想感情？
;当堂训练（5分钟）;二、理解性默写
1、《答谢中书书》中总领全文的句子是：
2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句子是：
3、文中的静景是： ，文中的动景是：
4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：
5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子： ;三、翻译句子
1、山川之美，古来共谈。
2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4、实是欲界之仙都。
5、自康乐以来，未复有能与其奇者。
;24;学习目标（1分钟）：
1、翻译重点语句
2、理解作品主题
3、熟读背诵全文;自学检测一（2分钟）; 请同学们结合课文下面的注释翻译课文。翻译时注意解释红色的词语。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;1、念无与为乐者 念：
2、怀民未寝 寝：
3、但少闲人如吾两人者耳 但： 闲人：
4、相与步中庭 相与： 步：
5、庭下如积水空明 空明：
6、月色入户 户：
7、欣然起行 欣然： 行：
8、解衣欲睡 解：
9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。交横：;1、怀民亦未寝，相与步于中庭
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
4、月色入户，欣然起行
; 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣衫准备睡觉，月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。想到没有与我同乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。
庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的清闲的人罢了！
; 1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
2、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。
3、你是如何理解文中“闲人”的含义？
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