六年级语文上册《我召唤青青的小树林》3 沪教版.ppt

我召唤青青的小树林; 邵燕祥 ，诗人,浙江萧山人，1953年加入中国共产党。建国后，历任中央人民广播电台编辑、记者，《诗刊》副主编，中国作协第三、四届理事。著有诗集《到远方法》、《在远方》、《迟开的花》，有《邵燕祥抒情长诗集》。 　　他的第一本诗集《歌唱北京城》和第二本诗集《到远方去》其中一些表现了年轻一代的理想和激情。从1980年到1986年，出版了《献给历史的情歌》、《在远方》、《如花怒放》、《迟开的花》、《邵燕祥抒情长诗集》等八种诗集和诗选，还有诗评集《赠给十八岁的诗人》、《晨昏随笔》，杂文集《蜜和刺》、《忧乐百篇》。从1980年前后发表《切不可巴望好皇帝》等杂文开始，又写了大量的杂文，批评各种社会弊病。;课题为‘我召唤青青的小树林’，这里‘召唤’二字用得恰当吗？ 这里“青青的小树林”指什么？ 全文共7小节，除开头结尾外，你最喜欢哪一节？; 每一节表达的思想感情都不一样，请问每节节分别表达了作者怎样的情感？ 每一节分别运用了怎样的修辞手法？并且这些修辞手法有突出了什么？ ; 课题为‘我召唤青青的小树林’，这里‘召唤’二字用得恰当吗？ ;这里“青青的小树林”指什么？ ; 而后半句把“细碎的繁花”比作“桃色的、白色的云”有表达了作者的喜悦，情感轻松而又舒缓。 ; 在第二、三两节中，是人情感较为舒缓，表现了一种了无羁绊的快乐。“新叶”、“新条”和“繁花”赞美了朝气蓬勃的青春，抒发了青少年热爱自然、生活，向往自由自在的思想感情。; 送一枝新条作教鞭 给年轻的女教师 送一枝新条当马骑 给没有上学的孩子 ; 我们随着诗人纵身驰骋，越过山脊，渡到河边，诗人的情感也有原先的舒缓变得奔波、热烈。“越过”、“落入”等词很确切地表明了这种情况。; 春风轻浅地掠过林梢 我们一路吹着柳哨 ;跑累了，就搀扶着站定 在月光下悄悄闭上眼睛 如果地面被春雨打湿 那是我们的热汗淋淋 ;诗歌中间的几个小节的顺序能否调换？ ;这首诗歌之所以很精彩，除了结构独特、意境奔放充满活力外，还运用了比喻、拟人和准确的动词，这样，使词语显得形象生动。; （1）全诗散发着炽热的激情，通过“我”的飞奔，充分展现了诗人对生活的热爱，对青春的赞美，使每一个读诗的人都不由自主地产生对生命、对青春的期盼。 （2）全诗节奏轻快、跳跃，首尾两节呼应，在内容上又各有侧重，构成一个完整的整体。诗句整齐而构思精巧，给人耳目一新之感。; 这首诗歌，通过“我”的飞奔充分地表现了作者对生活的无限热爱，对青春的热情讴歌。 “青青的小树林”与“新叶”、“繁花”、“枝条”、“春水”、“春风”、“春雨”共同营造出春意盎然、生机勃勃的意境。中间五个小节，写出诗人跌宕欺负的情感，由此产生了一连串奇妙的联想：枝条作马，纵身驰骋，越过山脊，踱到河边，让热汗淋淋，与快乐一起流淌，与青春一起飞扬。 ;感谢你给我 嫩嫩的桑叶 我咀嚼陌上的阳光 清明的丝丝雨 为了你作茧自缚 为了你蹈火赴汤 一丝一缕闪耀着 清明雨，陌上的阳光 生命后的生命，随你 走向世界外的世界 千里万里丝绸路 回头望陌上的桑叶