大班社会教案及教学反思《豆豆收藏家》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班社会教案及教学反思《豆豆收藏家》 设计思路： 　　在幼儿园生活了三年的孩子们即将离开，到各个小学去做一名小学生了。他们兴奋着、喜悦着，因为这意味着他们的成长，意味着他们的转变。与此同时，他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们。他们也感到很难过，很依恋。于是设计了《豆豆收藏家》这个活动。让他们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。 活动目标： 　　1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。 　　2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。 　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 　　1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。 　　2、多媒体故事课件。 活动重点难点： 　　活动重点： 　　幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。 　　活动难点： 　　让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。 活动流程： 　　诗歌导入一一故事理解一一活动延伸 活动过程： 　　1、 诗歌导入 　　有感情的朗诵诗歌《毕业诗》 　　一一念完有什么感受? 　　2、 故事理解 　　一一有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍。 　　middot;出示罐子 　　一一这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。 　　middot;如石头、树叶、画等 　　一一都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听 　　middot;教师完整讲述故事 　　豆豆为什么要收藏石头?(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯) 　　豆豆为什么要收藏树叶?lt;文章.出自.(看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话) 　　豆豆为什么要收藏画?(看到这张画，就像又看到了老师) 　　middot;幼儿观看多媒体课件 　　等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢? 　　马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么?怎么收藏? 　　middot;讨论、交流 　　活动延伸： 　　出教室找自己要收藏的东西。 活动反思： 　　活动通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，小朋友们通过欣赏故事、动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维始终都跟随着老师，当然也有幼儿没有主动发言的。希望通过动静结合的教学，让幼儿在快乐中学习，在学习中找到快乐。