三至六岁儿童学习和发展指南课件.pptVIP

； 三至六岁儿童 学习和发展指南 * 前提：《纲要》和《指南》关系 * 共同点 学前教育指导性文件 相同的儿童观、教育观、发展观 通过五大领域活动促进幼儿的发展，都有目标 不同点 颁布 时间 背景 角度 对象 内容 《纲要》 2001.7 新课程改革 宏观纲领性文件（课程） 研究者管理者 目标宏观 实施原则 《指南》 2012.10 国家教育发展规划纲要和国十条 实践性强的指导文件 实践者（幼儿教师和家长） 不同年龄段目标 教育建议针对性和操作性 细化——发展=推进（桥梁） * 指南定位——*一个指南 科学探究 动作发展 身心状况 生活习惯 生活能力与 阅读与书写准备 倾听与表达 人际交往 社会适应 表现与创造 感受与欣赏 健康 语言 科学 社会 艺术 数学认知 * 领域 子领域 目标 各年龄段 典型表现 教育建议 幼儿个体发展最重要最基本的五个领域 幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望 在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方面 各年龄段幼儿各目标下普遍的、具有关键意义的若干表现的例举 家长和教师帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径 说明 * 问题出在哪里？ 刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评量之后，说：“我班60%的幼儿都通过了《指南》，这下子我轻松了，以后我的任务就是让那40%的没通过的不合格的幼儿达标了。” 小班