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PEP 三年级英语分层作业设计 学科 ：英语 年级 ：三年级 课题 Unit 1 PartA Let’stalk Lookand say Let’s learn Let’ s chant Let’s spell 设计意图 孩子们的个体差异较大 ，基础不一 ，为了让所有孩子都能 “踮 起脚尖就能摘到苹果”，顾布置了分层作业。 A 类 必做题 词汇句型课 ：熟读 Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。 旨在巩固所学知识 ，使学 对话课 ：将 Let’s talk部分的课文读给家长听。 生达到 “会”的目的 语音课 ：读出字母 a 的发音并拼读书本第 6面单词。 B 类 选做题 词汇句型课 ： 旨在 培 养 学 生 的 技 用英语进行自我介绍 ，说给家长听。 能 ，使学生达到 “熟” 对话课 ： 的目的 学生之间相互讨论询问和作答 ，将和他人的对话记录下来 语音课 ： 找出学过的单词中含有字母 a且发音为/æ/的单词 C 类 挑战题 画图写话。 旨在培养学生的创新 画出自己喜欢的国家 ，并用已学句型灵活对其进行描述。如 能力 ，使学生达到 “活 自己最喜欢哪个国家 ，它有哪些特别的建筑物等。 用”的目的 作业反思 孩子都是独立的个体 ，，每个孩子的知识储备和接 受能力、课堂状态和接受能力都不同 ，分层作业 值得我们一直探讨和研究。 学科 ：英语 年级 ：三年级 课题 Unit 1 PartB Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check Let’s sing （C Story time） 设计意图 孩子们的个体差异较大 ，基础不一 ，为了让所有孩子都 能 “踮起脚尖就能摘到苹果”，顾布置了分层作业。 A 类 必做题 词汇句型课 ： 旨在巩固所学知识 ，使学生 1. 熟读 Let’s learn部分的单词与句子并读给家长听。 达到 “会”的目的 2. 学生用 I am a student.介绍自己。 对话课 ： 将 Let’s talk部分的课文读给家长听。 阅读课 ： 用 I/He/She am/ is a student/teacher.写出造句 B 类 选做题 词汇句型课 ： 旨在培养学生的技能 ， 用英语进行自我介绍 ，说给家长听。 使学生达到 “熟”的目 对话课 ： 的 学生之间相互讨论询问和作答 ，将和他人的对话记录下来 阅读课 ： 制作卡片介绍别人 ，比如 ，He/She is Tina. He/She is a boy/girl. He/She is from China. C 类 挑战题 做调查。 旨在培养学生的创新能 了解自己喜欢的国家 ，并用已学句型灵活对其进行描 力 ，使学生达到 “活用” 述。如它有哪些特别的建筑物和特有动物等。 的目的 作业反思 孩子都是独立的个体 ，，每个孩子的知识储备和接