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第一单元《快乐的doremi》教案 第一单元 快乐的do re mi 教学内容: ,、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 ,、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 ,、音乐创造: ?用do re mi三个音创编音乐短 句 ?活动《小小作曲家 》 ?根据《多来咪》创编律动、表演 教学目标: (一)单元总要求 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、 表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi 。 (二)具体要求 ,、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi 。,、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛 。 ,、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行 音乐创编表演。 教学重点: 通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并 识记do re mi三个音 。 教学难点: 音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备: ,、歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。 ,、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片、电子琴 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音 。教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音 符do re mi。 教学重点: 通过演唱歌曲，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。 教具准备: 歌曲《快乐的do re mi》的磁带、电子琴 探究过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi 》 ,、听赏歌曲 (,)、听录音范唱《快乐的do re mi 》 师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符,它出现了几 次,(,)请你跟琴唱一唱这三个 音。 (,)教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi 。 ,、听唱法演唱歌曲 (,) 轻声读歌词第一段 (,) 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍 。师:唱到那一句时你觉得困难,那位同学来帮帮他, 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教 。 (,)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。 (,)学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 (,)全体演唱全曲二至三遍 。 二、音乐游戏 ,、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ,、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上)，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速 度。三、演唱歌曲 ,、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ,、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。 ,、进行歌词创编。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获, 教学反思: 第二课时 教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标: ,、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气 氛。,、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 探究过程 一、我是小小主持人 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 ,、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受,是几拍子的 , ,、听歌曲 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ,、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的 节奏 ,、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱 。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏 并演唱。 ,、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 ,、游戏《找朋友》 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按 节奏说象声词 。 ,、活动《小小作曲家 》 (,)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐 曲。 (,)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (,)小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获, 教学反思: 第三课时 教学内容:欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标: 听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动 表演。 探究过程 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 ,、初听歌曲录