河南省部分地区2021-2022学年高三上学期12-1月语文试卷精选汇编：古诗阅读专题.doc

古诗阅读专题 河南省郑州市2021—2022学年高三上学期第一次质量预测（一模）语文试题卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 少年游 蒋捷 梨边风紧雪难睛，千点照溪明。吹絮窗低，唾茸[绒】窗小，人隔翠阴行。 而今白鸟横飞处，烟树渺乡城。两袖春寒，一襟春恨，斜日淡无情。 【注】唾茸∶古代妇女刺绣，每当停针换线、咬断绣线时，口中常沾留线绒，随口吐出，俗谓唾绒。 14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A.首句描写风吹雪飞之景，渲染凄冷气氛，为全词奠定了哀婉的情感基调。 B.吹絮句写飞絮飘落窗前，与首句风紧相照应，体现了用笔之绵密。 C.斜日句采用拟人手法，将斜日人格化，盲其无情，衬托了春恨之浓。 D.本词与李商隐的《夜雨寄北》都运用虚实结合的手法，拓展了艺术空间。 15.这首词抒发了词人怎样的思想感情?请结合作品简要分析。（6 分） 河南省南阳市2022届高三上学期期末考试语文试题 ??? 阅读下面两首诗歌，完成14-15题。 二月二日①出郊 王庭珪② 日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。 天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。 烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。 谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？ 二月二日 李商隐③ 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 ? 万里忆归元亮井④，三年从事亚夫营⑤。 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 【注】①二月二日：农历踏青节。②王庭珪：宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十 年。③写此诗时，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。④元亮井：这里指故 里。元亮，东晋诗人陶渊明的字。⑤亚夫营：周亚夫屯兵细柳，此处指幕主的柳姓。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．王诗前两联写太阳未出时，大雾弥漫，江城隐于雾中。随后云雾完全消散后露出山石。 B．王诗的颈联，描写时视听结合、动静结合，又与颔联远近结合，使写景富有层次感。 C．李诗颈联巧用典故，暗含诗人的情感，同时从空间和时间角度揭示了情感变化的 原因。 D. 李诗尾联采用拟人手法，写新滩不理解游人的心意，实际上这与诗人的主观情感 有关。 ??? 15．两首诗所表达的思想感情有何不同？试简要概括。（6分） 河南省重点高中2021-2022学年高三上学期阶段性调研联考二语文试题 （二）古代诗歌阅读（共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。访中洲姚镛踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。相逢未暇论奇字①，先向水边看白云。[注]①奇字：一种异于小篆字体。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.雨纷纷扬扬的落下，访者踏雨来到竹门前只见荷花得雨而清香透彻、亭亭玉立，美不胜收。访者“踏雨访友”有如“雪夜访戴”之志趣。B.“紫绡裙”乃紫色的薄绸子所做的裙子，既可以拟写挺举的荷叶之形，也可以看作是夸张地写出了紫色荷花花瓣薄如绡之状。C.“相逢未暇论奇字”一句起到了很好的转承作用，“先向水边看”照应前句的“未暇论奇字”，生动的描写突出了来访者观看白云的急切心情。D.本诗题为访洲，实为访人；本诗虽是访人，却重在写景，洲中景色乃生活之志趣。诗人借清雅环境来表达主客对生活的默契。16.本诗中“被访者”并未出现，诗人怎样写“被访者”的形象？请结合全诗鉴赏分析。 河南省非凡吉创联盟2021-2022学年高三上学期12月模拟调研（三）语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 齐天乐·与冯深居登禹陵 吴文英 三千年事残鸦外，无言倦凭秋树。逝水移川，高陵变谷，那识当时神禹。幽云怪雨。翠萍湿空梁①，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处。 寂寥西窗久坐，故人悭会遇，同翦灯语。积藓残碑，零圭断璧，重拂人间尘土。霜红罢舞。漫山色青青，雾朝烟暮。岸锁春船，画旗喧赛鼓。 【注】据嘉泰《会稽志》卷六：梁时修禹庙，唯欠一梁，俄风雨大至，湖中得一木，取以来梁，即“梅梁”也。夜或大雷雨，梁辄失去，比复归，水草被其上，人以为神，縻以大铁绳，然犹时一失之。 14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.这是一首怀古词，开篇“三千年事”有纷至沓来之势，有苍茫古远的历史之感。 B.“空梁”据传说来用典，增加了诗歌的神秘色彩，既照应题目，又激发想象。 C.“故人”点明与冯深居的关系，平日经常见面，白天同登禹陵，灯下久坐晤对。 D.词末写春日祭禹赛会的喧闹景象，与寥落凄凉的秋日之景形成了鲜明对比。 15.这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。（6分） 河南省十所名校2022届高三上学期12月质量检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 八归·湘