董林2014届高考题为例谈高三历史复习计划的制定.pptVIP

浅谈高三历史复习计划的制定 ——以教学现状和高考命题为依据 江苏省清江中学：董林 二0一四年八月 ;交流的主要问题;目前教学中存在的主要问题;针对问题的应对策略; 2.备课 （1）备考纲和课标 用好用足江苏教学要求。 （2）备教材——用活教材 单元备课为好。 重新构建历史课程的新教学体系。 教材的体系不能等同于教学的体系。 进度的把握。 ;;3.讲课 原则——加强课堂教学的有效性。 （1）教学内容深入浅出、梳理主线。 （2）教学方法让多样的活动拓展学生的思维空间，培养学生正确的学习习惯； 要避免的几个误区 （1）忽视历史基本知识的教学，空谈能力。 （2）借口把握历史基础知识又使历史教学回到旧课程教学的老路上。 （3）无效信息干扰的“包装”当作有意义的情境创设。 （4）“以学生发展为本”是一切迁就学生。 ;对江苏高考历史卷的主要认识;对江苏高考历史卷的主要认识;;3.试题表现形式多样，学科能力考查全面：27道试题仍然都以材料形式展示，材料有学者观点、漫画、表格、新闻报道等，充分考查了学生阅读和提取信息的能力。如第21题的第二问:据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。及第三问：结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。较好的考查了学生调动和运用知识说明和证明历史现象和历史观点的能力。第22题小论文题要求结合所学知识，论证“王韬