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本文格式为Word版本，支持可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 位置教学评语 第1篇：位置教学设计位置教学设计教学内容：人教社学校数学一班级下册《位置》。教学目标：学问与技能目标：(1)使同学能够在详细的情景中, 按照行、列确定物体的位置。(2)结合本节课的学习内容，培养同学的空间观念。过程与办法目标：(1)通过让同学说一说、画一画、动一动等活动，使同学能从两个维度来确定物体的位置。(2)结合所学学问，培养同学从多种角度思量问题的能力，体味解决问题策略的多样性。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使同学在活动中感触数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发同学的学习兴趣。教学重点：按照行、列确定物体的位置。教学难点：能够在详细的情景中，按照行、列来确定物体的位置。教具：多媒体课件。设计意图：《位置》这一内容是在同学学习和把握了上下、前后和左第 1 页 右等方位概念的根底上，进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置(即从两个维度来确定物体的位置)，初步渗透平面直角坐标系的思想，学好这局部内容对于培养同学的空间观念有十分重要的意义。教学中，我支配了下列几个环节：一、联系实际，导入新课。教学中，我借助学习环境的转变，充分利用同学身边认识的座位引出本节内容—位置。让同学体味到生活