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第一单元 科学家这样做：童第周我国实验胚胎学的主要创始人 1-1运动和位置 【知识点】 1.判断物体是运动还是静止的方法 （1）把物体A和另一个物体（参照物）相比，如果物体A相对于参照物的位置发生了变化，说明它是运动的；如果物体A相对于参照物的位置没有发生变化，说明它是静止的。 （2）参照物是事先假设为静止的物体 （3）世界上没有绝对静止的物体，只有相对运动的物体。 （4）判断物体是否运动主要看选择什么物体为参照物。 2.描述物体的位置 （1）所需工具：方向盘、软尺。（方向盘以参照物为中心放置） （2）描述物体的位置，需要包含参照物、方向、距离，三者缺一不可。 例：你在校园中，怎么和站在校门口的同学描述你的位置？ 我在校门口（参照物）东北方（方向），距离校门口约18米（距离）处。 【例题】 1.判断物体是运动还是静止的，主要是看它动不动（错）（主要是和参照物相比，看它的位置是否发生变化） 2.以下对人的位置描述最准确的是（C） A.小阔住在阔华小学的附近 B.小华住在阔华小学的东方 C.小明住在阔华小学南方1千米处 1-2各种各样的运动 一、各种各样的运动 1.物体的运动形式是各种各样的，如：平动（拉动窗户）、转动（风车转动）、振动（拨动尺子）、滚动（行驶的汽车的车轮）、摆动（雨刮器摆动）等。 2.同一个物体，可以用不同的方法使它运动起来（上下拨动尺子是振动、平移尺子是平动……） 3.同一个运动的物体，观察不同的部位，运动形式可能是不同的。（行驶中的汽车，车身是平动，车轮是滚动） 二、如何观察和描述物体的运动 1.观察方法：物体贴点 运动起来 图示记录 2.描述方法：图示（点 线 箭头）+文字 【例题】 1.旋转木马上的人的运动形式包括（B） A.上下运动 B.上下运动、转动 C.前后运动、转动 2.下列关于物体运动的描述，正确的是（C） A.球形的物体运动是一定是滚动的形式 B.物体的运动形式是单一的 C.同一个物体可能有不同的运动形式 1-3直线运动和曲线运动 1.根据物体运动路线的不同，可以分为直线运动和曲线运动。 2.把小球放在中央，用手推出去，小球在桌面上做直线运动，飞出桌面后做曲线运动。 3.生活中的物体运动路线属于曲线运动的有老鹰飞翔、过山车运动；属于直线运动的有直升的电梯、苹果落地等 1-4物体在斜面上运动 1.斜面的特点：一端高一端低 2.物体在斜面上的运动情况：滑动、滚动、静止。 3.物体在斜面上的运动情况与物体形状、放置方式、斜面坡度等因素有关。 【例题】 1.在一个很陡的光滑木板斜面上，正方体木块会滚动起来（错） 2.圆柱铁罐在斜面上的运动情况一定是滚动（错） 3.下列物体没有斜面的是（C） A.滑滑梯 B.盘山公路 C.挂摆钟 4.将斜面一端加高，小球在斜面上的运动发生的变化是（B） A.从静止到运动 B.运动变快 C.运动方式发生变化 1-5/6比较相同距离内运动的快慢、比较相同时间内运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法：运动相同的距离比较运动的时间、运动相同的时间比较运动的距离 2.相同距离比时间 （1）同一轨道：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。 （2）不同轨道：运动相同的距离，可以比较到终点次序的方法来比较快慢。同时出发，先到终点，运动快；后到终点，运动慢 2.相同时间比距离 运动相同的时间，可以比较运动距离的方法来比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢 3.实验中，为了结果的准确性，经常会测得多次数据，一般最终数据选择中位数（从小到大排，中间的那个数） 4.物体运动的快慢用速度来表示。 5.实验工具：秒表和软尺。 【例题】 1.在比较小球运动快慢时，我们可以推小球，使它运动变快（错） 2.斑马跑了5秒，兔子跑了6秒，斑马一定比兔子跑得快（错） 3.体育课上要选拔短跑健将，比较科学的比赛方式是（B） A.比身高，个子高的跑得快 B.同时起跑，看谁跑完100米用的时间最短 C.同时起跑，看谁跑得最久 4.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米。则运动得快的是（C） A.甲车 B.乙车 C.条件不足，无法确定 1-7/8我们的“过山车”、测试“过山车” 1.搭建过山车（设计-制作-评价） 2.描述过山车上小球的运动可以用位置（参照物、方向、距离）、路线（直线运动、曲线运动）、快慢等描述。 【例题】 1.建造“过山车”，我们可以先搭建、再设计（错） 2.描述小球位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了（错） 3.我们在设计过山车模型时，要做到（C） A.只要有曲线轨道就行了 B.轨道的坡度没有变化 C.小球不能脱轨，要滚完所有的轨道 4.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（A） A.小球在不同