真美和真糟教学反思.docxVIP

真美和真糟教学反思 关于美与真坏教学的思考 根据课程标准，阅读是学生的个性化学习，教师的分析不应代替学生的阅读实践。要让学生在活跃的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，珍惜自己独特的感悟、体验和理解”。因此，我们必须为学生创造一个情感课堂，而我也试图在这个课堂上做到以下几点。 1.整个教学过程体现了自主、合作、探究的学习方式。在开始上课时，经过自然的过渡，我以巴德的感受(巴德的情绪贯穿全文：骄傲——信心3354紧张3354痛苦3354勉强接受3354庆幸)为出发点，让学生在默读中感受语言和文字的色彩，同时用笔标记出来，方便以后交流。然后同桌或小组交流，合作学习，与学生交流，分享成果