小学阶段计算教学的思考.pptVIP

５．学生自己当小老师互相训练。 让学生自己编口算题，进行同桌对问或小组比赛训练。 多种形式的口算训练，能够让学生积极主动参与，使每个学生都有练习的机会，体验成功的机会，可以极大地激发学生的兴趣，收到意想不到的效果。 6、计时训练 将练习题目打印给孩子们并进行塑封，课堂上要求孩子们把题纸对准 题目，只写答案，计时完成。在练习的同时，培养学生的专注能力。而题纸还可反复利用，给老师和孩子们带来方便。 7、每日一练 学生自己出题，自己批阅，自己讲解，自己总结。 课下练习： 仅靠课堂有限的时间培养学生计算能力几乎是不可能的，而课下练习成为难点。对此我想过很多种方法。 1、读口算卡片 2、每天请家长出题20道进行练习。 3、微信出题20道，请家长帮孩子练习听算。 4、发至班级邮箱，下载打印后请家长督促孩子按时完成。 2017 关于小学阶段计算教学的思考 晋中师范高等专科学校附属学校 侯丙瑞 一、理解算理，掌握算法 二、趣味训练，培养计算能力 三、双基变四基，提高核心素养 （一）算理与算法之间的关系 一、理解算理，掌握算法 （一）重温《2011版数学课程标准》 义务教育阶段《2011版数学课程标准》第三部分课程内容，主要安排了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大版块。每个版块又分三个学段具体阐述每个版块的具