导学·展交·训练.pptVIP

导学·展交·训练 --湟中县小学课堂教学模式 教育局教研室 李积雄 二○○九、四 何为“导学·展交·训练”？ 在教师指导下，学生课前预习、课堂自学；教师组织学生广泛互动交流：学生采用不同方式向大家展示：学习中的问题，做不出的题目，做题过程中卡壳的地方或者算式，不同层次的学生抄录、板演、讲解习题演算的过程，核对、补充、丰富答案等，现场针对预习内容进行识记、理解、综合、运用各层次的技能训练。 一、教学理念： 创造民主、积极、合作的教学文化，让每一个学生主动学。 民主－教师与学生关系的和谐、师生互动交流信息的平等。 积极－教师大胆创新，勇于探索，学生主动超前、深刻学习。 合作－多向交流中相互支持、帮助、超越、分享、激励。 二、教学思想： 面向每一个学生，最大限度地激发调动学生学习的积极性， 让学生超前学、主动学、互相学，课前、课中、课后全过程学，教师以学定教，变教为诱，学生变学为思，先学后交，反馈矫正，在多元评价和激励中形成良好的学习品质，提高学习自信心、提高自学能力和学习效率。体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻的诱思教学思想。 三、教学目标 三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 三大发展目标：培养学生自学能力，促进教师专业发展，提高学校教学品位。 四、培养四种习惯： 自觉预习习惯； 自我检查评价习惯； 互相学习借鉴和请教的习惯； 主动查阅资料习惯。