统编新选择性必修下册--第一单元单元导读.pptxVIP

溯源传统 探寻诗意 单 导 元 读 2 目 录 壹 贰 叁 肆 导 入 清澈的眼神，纯净的男孩，洁白的瘦马，2020年，丁真这个四川甘孜男孩一夜之间火遍全中国。蓝天白云，草原旷野，远离喧嚣，丁真背后的理塘也趁机火了个底朝天。丁真走红后，广大网友总是不辞辛劳地关注着他，生怕他变了。我们喜欢丁真，我们是在向往什么？我们害怕丁真改变，我们是在害怕什么？我们向往的不正是那纯粹而自由的诗意生活吗？我们害怕的不正是诗意生活的遗失吗？ 中国是诗歌的国度，从来不缺少诗意美，今天就让我们一起去探寻中国古典诗歌的发展之路。 学习活动一： 回忆所学 辨明时代 请同学们结合自己的阅读体验，说说本单元所选7首诗歌分别属于哪个时代？高中阶段你还学过哪些属于这个时代的诗歌？这个时代的典型文学是什么？小组合作完成下列表格，并与大家交流分享。学生在教师的指导下，根据交流内容，修改、完善自己的表格。 课文 时代 所学联想 时代典型文学 《氓》 《离骚》 《孔雀东南并序》 《蜀道难》 《蜀相》 《望海潮》 《扬州慢》 课文 时代 所学联想 时代典型文学 《氓》 初年至中叶 《静女》《无衣》 诗歌 《离骚》 战国时期楚国 楚辞 《孔雀东南并序》 汉末 《木兰辞》（初中） 赋、乐府诗 《蜀道难》 唐代 《燕歌行》《将进酒》 诗歌 《蜀相》 唐代 《登岳阳楼》 诗歌 《望海潮》 北宋 《桂枝香•金陵怀古》 词 《扬州慢》 南宋 《念奴娇•过洞庭湖》 词 学习活动二： 各个击破 明确特点 选择你感兴趣的一个时代的诗歌，借助工具书或网络，就其语言、句式、艺术手法等方面的特点展开深入研究，并制作成“诗歌之眼”展示海报，在课堂上与大家交流分享，评选出最优海报。 时代 诗歌 代表作家、作品 特点 战国 《楚辞》——最早的浪漫主义诗歌总集及浪漫主义文学源头 屈原、宋玉 《离骚》《九歌》《天问》《九章》《远游》《卜居》《渔父》《九辩》《招魂》《大招》《惜誓》《招隐士》《七谏》《哀时命》《九怀》《九叹》《九思》 运用楚地的方言，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地域文化色彩。全书以屈原作品为主，其余各篇也都承袭屈赋的形式，感情奔放，想象奇特。总结特点如下：1.诗歌的内容是社会生活高度集中的反映。2.诗歌抒情言志，有丰富的感情与想象。3.诗歌的语言精练形象，音调和谐、节奏鲜明，具有音乐美。4.诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不以意思为主。 学习活动三： 整合所学 梳理脉络 请同学们整合讨论交流的结果，通过绘制思维导图或者表格的方式，梳理中国古典诗歌的发展脉络。教师选派完成优秀的同学展示，解说自己的成果。 中国是诗歌的国度，王国维曾在《宋元戏曲考》中提出：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”我们在学习这个单元的诗歌时，既关注中国古代诗歌发展的脉络，也要注意立足比较阅读，了解不同时代典型诗歌的典型特点。 学习活动四： 制作书签 赠送挚友 选择一首自己喜欢的古典诗歌（也可以原创），制作成书签，赠送给自己的朋友，并在课堂上朗诵这首诗歌。 示例