人教版小学二年级上册美术教案 全册.pdfVIP

一、教材内容特点 该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核 心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情 趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代 性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中应遵循的教学原则 1、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、 生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情 趣。 2、思想性原则 教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地 融迸思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学， 循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调 动学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 做好每件事1快乐每一天 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和 培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学 生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个 别指导相结合的方法。 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要 的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和 绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原 理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训 和教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进 教学，•应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的 掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的 教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观 的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评 价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美 术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 做好每件事2快乐每一天 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认 知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的初步认 识，能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的 说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成 简单的技法、能力训练; “初步学会”指在简单的美术实践中，能初 步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的 兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响 自己的行为实践;初步具有(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对 自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、 思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况 作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的 特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽 未提及，亦需准备。 做好每件事3快乐每一天 第1课 魔幻的颜色 教学目标： 1. 认识三原色。 2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两 原色调出的第三个颜色（间色） 3. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 2 课时 教学实施 一、课前准备 1. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片， 图片，范作。 2. 学生准备学具：水彩画工具。 二、课堂教学 1. 引导阶段 因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要 指导一下如何使用 水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 再说一说变成了 什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个 要求，只将两种