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幼儿园语言组小结2篇 认真贯彻落实国家通用语言文字法，以提高教师与幼儿语言文字规范意识与应用能力为目标，积极广泛开展语言文字宣传与竞赛活动，加强日常语言文字管理，努力创建一个良好的语言文字规范化的环境。 （一） 做好日常语言文字的规范化宣传 为提高教师及幼儿语言文字规范化意识，推普组加强了日常宣传工作。如：在幼儿园的出路口的明显部位张贴了宣传标语，教师在散步的时候，组织幼儿读读、认认，使教师和幼儿知道语言文字规范化的重要性。 （二） 加强日常语言管理 1、在一日活动各环节中注重规范语言的使用 儿童正处于语言发展的关键时期，培养儿童的语言表达能力十分重要。我们的推广小组邀请所有班级的教师在一天的活动中关注儿童的标准化语言使用和语言能力的培养。并针对不同年龄的孩子提出不同的要求。例如，小班儿童可以很高兴地用普通话简单地表达自己的想法，而中产阶级儿童可以清晰、正常地表达自己的想法。大班的孩子能准确、简洁地表达。 2、各班开设语言角 使用区域游戏，每个班级都有一个语言角。在语言角，老师为孩子们提供足够数量的书籍，指导孩子们讲普通话。有些班级为孩子们提供录音机。讲完之后，他们可以听，这极大地激发了孩子们的兴趣。大班开始了识字角。在游戏中，孩子们不知不觉地理解了标准单词。 3、教师加强普通话练习。 本学期，我们鼓励教师通过自学练习普通话，以提高教师的语言应用能力。特别是对少数达不到国家标准的教师，推广小组要严格监督、指导和帮助。 （三）组织小青蛙故事赛 我们在三月份动员所有班级的老师参加小青蛙故事比赛方面做得很好。4月8日，小青蛙故事比赛如期举行，每个班都有一个孩子代表这个班。比赛中，小故事王们的慷慨姿态、清晰、生动、精彩的叙述给我们留下了深刻的印象。我们可以看到，老师的关注和孩子们的认真使我们的工作取得了圆满成功。比赛结束后，六班的李道珍代表我们园参加了区小青蛙故事大赛。 在日常的工作中，总有语言文字工作的痕迹，当真要进行总结的时候，又不知道怎么提炼。但是，我们相信在园领导的长期重视下，教职工和幼儿的努力下，我们的语言文字工作会做得更为深入。 幼儿园语言小组总结（2）： 不经意间，四月已从我们身边悄悄划过，在短短的这一个月里，我们又有哪些收获呢？现在就让我们一同来回顾吧！ 一、 教育：针对儿童平时表现的一些不足，本月各班加强了对儿童的常规教育，常规教育各方面都取得了很大进展。 1.健康教育方面：利用户外体育活动时间来开展各种体能训练活动，如学习拍球、跳绳、单脚跳等，达到幼儿身体的正常发育和协调发展。还教他们学会了抓鱼丢手巾打电话等小游戏，丰富了幼儿的课余生活。在日常生活中，增强幼儿的生活自理能力，如：自己穿脱衣服、整理床铺，做一些力所能及的劳动：擦桌子、摆椅子等，大部分幼儿都主动做到。 2.语言教育：每天早餐后开展共享阅读活动，利用晚餐后的时间为孩子们阅读，提高他们的阅读能力。利用每天午休前的时间给孩子们讲故事，培养孩子们的语言表达能力和叙事能力，培养他们安静倾听的良好习惯。 3.艺术教育方面：学习集体舞和音乐游戏、歌曲，让幼儿大胆地在集体面前表现自己，培养幼儿听音乐创编动作的能力，同时还培养幼儿的合作精神和集体荣誉感，