三年级国学上册第1课：孝为根本优秀教案.docVIP

第1课：孝为根本 一、教材内容: 第1课.孝为根本 二、教学目标: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞等重点字词的意思及原文的大意。 3．对《论语》中的孝“为仁之本〞、“事父母几谏〞和对父母之年“一则以喜〞，“一则以忧〞等观念形成初步认知，并与现实生活相结合，从身边的小事做起，做到孝敬父母、尊敬长辈。 三、教学重、难点: 教学重点: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞等重点字词的意思，及原文大意。 教学难点: 对《论语》中的孝“为仁之本〞、“事父母几谏〞和对父母之年“一则以喜〞，“一则以忧〞等观念形成初步认知，并与现实生活相结合，从身边的小事做起，做到孝敬父母、尊敬长辈。 四、教学过程: 教学过程 备注 第一课时 一、导入。 俗话说“百善孝为先〞，孝的观念在我国文化中源远流长，甲骨文中就已经出现“孝〞字。可见“孝〞在人们心目中是多么重要的一种品德。在我国大教育家孔子曾经在《论语》一书中论述“孝悌〞是仁的根本，那么，孔子是怎样教导为人子女孝敬父母的呢？今天我们就来学习第1课《孝为根本》。 教学过程 备注 二、学习新课。 〔一〕熟读课文。 1．老师范读课文。 〔慢速或中速〕 2．生自由读课文。 〔大声读、小声读，个人读或同桌齐读〕 3．指名学生读。评价〔正音〕 。 4．学生齐读。男女生分读。 〔男生读引号外面的，女生读引号里面的，反 之再读〕 5．男生独立读一遍，女生评价。 6．女生独立读一遍，男生评价。 7．小组合作，把课文读得准确、流利吧。 〔至少 3 遍〕 出示划分好节奏的文章，让学生对着练习。 8．小组比赛读。 9．齐读，做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利。鼓励性评价。 板书 设计 教学 反思 第1课：孝为根本 一、教材内容: 第1课. 孝为根本 二、教学目标: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞等重点字词的意思及原文的大意。 3．对《论语》中的孝“为仁之本〞、“事父母几谏〞和对父母之年“一则以喜〞，“一则以忧〞等观念形成初步认知，并与现实生活相结合，从身边的小事做起，做到孝敬父母、尊敬长辈。 三、教学重、难点: 教学重点: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞等重点字词的意思及原文的大意。 教学难点: 对《论语》中的孝“为仁之本〞、“事父母几谏〞和对父母之年“一则以喜〞，“一则以忧〞等观念形成初步认知，并与现实生活相结合，从身边的小事做起，做到孝敬父母、尊敬长辈。 四、教学过程: 教学过程 备注 第二课时 理解课文 1．认真看看课下注释和课后译文，看自己懂了什么，还有什么不懂的。 2．选一则自己认为最有意思的，说一说自己的理解。 第一则：学生读，并尝试谈自己的理解。 老师指导： 其为人孝弟，而好犯上者，鲜矣。 教学过程 备注 “孝弟〞 。意思是“敬重兄长〞 。古人 所说的“好犯上者〞是怎么一回事呢？ 古人讲究“孝弟〞，认为一个人如果在家庭里能够孝顺父母，友爱兄长，他在社会上也便能敬岗爱业，尽心尽力地做好本职工作，不会去做违法乱纪的事情，这样社会也就稳定和谐了。孔子在这里所说的“孝弟〞是孝为“仁之本〞的首要条件，也就是说懂得孝敬老人，敬爱兄长才是一个真正的人。 讲《百里负米》的故事，引导学生说说故事中子路做的哪些事情说明他懂得孝敬父母的？ 再让学生结合自己的生活说说自己的父母平时都为自己做过哪些事情？自己平时又为父母做过哪些事情？ 让学生感受到父母对自己的爱是多么的深厚，这也就是为什么孔子要以“孝〞为仁之根本。 理解后，再领着学生读一读。 板书 设计 教学 反思 第1课：孝为根本 一、教材内容: 第1课. 孝为根本 二、教学目标: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞等重点字词的意思及原文的大意。 3．对《论语》中的孝“为仁之本〞、“事父母几谏〞和对父母之年“一则以喜〞，“一则以忧〞等观念形成初步认知，并与现实生活相结合，从身边的小事做起，做到孝敬父母、尊敬长辈。 三、教学重、难点: 教学重点: 1．正确、流利地朗读、背诵课文，能读出文言文和诗歌的语感、韵味。 2．能结合老师的讲解和课文注释，理解“犯、劳〞