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班主任德育工作总结精选四篇 篇一:小学班主任德育工作总结 我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天 天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每 一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作 为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来 造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学 德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是 大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了 创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实 验的探索。 一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让 小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。 本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认 识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品 教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课 教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强 调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段 性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。 例如：低段教材《今日事