2022幼小衔接活动方案.docVIP

科学做好入学准备 —— 陆兴幼儿园2022年幼小衔接方案 幼儿入小学之前应做一些适当的准备。做好“幼小街接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。基于往年幼小街接活动的经验，今年计划通过多种手段多方位实施“幼小衔 接〞活动方案，将“幼小街接”活动真正落到实处。 衔接目标： 1. 通过主题教育活动、参观小学、逐步调节课堂时间、模拟小学等活动， 引 幼儿逐步了解、感受、递进小学生活，提高对新环境的适应能力 2. 加强幼儿一日生活教育，重点培养幼儿良好的学习品质，包括学习兴 趣、意志品质、书写习惯、任务意识、规则意识等。 3. 家园同步，增强教师与家长的交流沟通，其同为幼儿入小学做好准备。 实施方案： 一、端正指导思想，增强街接意识。 幼儿园教育与小学教育是相互区别又是相互街接的教育阶段，幼儿进入小学后生活环境的变化、生活内容的变化、师生关系的变化、教学方法的变化，诸多客观存在己造成其入学后的不适应。同时，近些年，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大了街接的“坡度”。因此，为了处理好幼小街接的连续性与阶段性问题，幼小街接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体智、德、美的全面发展，针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，绝不能学前教育“小学化”。增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的并行发展。 附：孩子们在入小学后常常存在如下不适应： 1.自主生活、学习能力较弱，主要表现为上学不能按时起床、晚上不能 按时睡觉：不会给自己安排课间活动：不会自觉完成家庭作业：不会整理 自己的学习用具、衣物，经常丢失物品。 2.有意注意时间有限，主要表现为上课坐不住，做小动作，讲话，注意 力不能保持 40 分钟。 3.自信心不足，主要表现为上课不敢发言回答问题、不能主动与老师交 流沟通。 4. 社会性交往能力不足，主要表现为不会与人相处，以及对挫折的适应 性较差、班级工作针对以上孩子刚入学的和种不适应，我们将开展多样的教育活动，加强日常管理，促进幼小街接： 1、做好幼儿入学社会性适应准备 1遵守时间 a?本学期在幼儿习惯培养方面，幼儿园特别对大班幼儿的入园时问做了 规定，要求早上7:30准时入园，培养幼儿早起的习惯。 b.训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务。 ?在日常每环节的活动中，引导幼儿学会自我观察、自我体验、自我监 沓、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么 事并定做好：什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 2.实施班干部制度，幼儿自主评选、参与班级管理，通过“值日生” “小组长，等工作，增强幼儿任务意识和责任意识 3.独立性 a.通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题 的能力，让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依 靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解 快。如：自己背书包上学，自己整理玩具，自己穿衣服等。 b.学习用品的准备训练：督促幼儿自己准备每天上课要用的书籍、学习 用具等，上课前自行把要用的学具摆放在桌子上。 ?学习自己记录每天要做的作业。 4. 规则意识 a. 要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活 动等 b.在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守规则，行为规则，课堂 规则。如：训练孩子上课时要举手发言，不能插话，不做小动作， 一定要下了课才可以离开坐位等。 ?C.日常生活中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注 重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和 动力，使他们顺利适应小学的学习生活。 5. 适当调整作息时间 a. 规定上午和下午的上课时间，适当延长学习时间，减少游戏时间 b. 要求家长鼓劢孩子养成早睡早起的好习惯。 二）身体方面的准备 1.通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈进 小学 2. 培养孩子正确的读书、握笔姿势、坐姿，锻炼于的控制能力。书写时 不要求快、多，重在书写规范。同时，让幼儿懂得并养成自觉保护好眼睛 等感觉器官和身体各部位的良好习惯，为入小学打好基础。 （三）幼儿的学习准备 工培养幼儿学习方面的动手操作能力和学习的兴趣：学习整理书包、铅 笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮等学习工具。为 此，将有针对性地在各大班开展， “幼儿整理书包比赛” 2. 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长