《四季童趣》教案设计.docVIP

四年级音乐上册 第六课 四季童趣 教学过程 教学活动 设计意图 一、引入新课 1走时装秀 师：今天老师让四位同学穿了四季不同的服饰，让他们来扮演四季娃娃你看哪一个是春娃娃？哪一个是夏娃娃？哪一个是秋娃娃？哪一个是冬娃娃呢？ 生：根据服装选择。 师：老师这里有一些四季需要的饰品，请你们四季娃娃佩带上好吗？ 生：四位学生上来佩带。 师：缤纷四季表演现在开始。 生：四季娃娃展示服装。 师：其他同学谁愿意展示自己的服装？ 生：展示走时装步，摆造型。 师：播放《四季童趣》伴奏。 以“时装秀”的形式展示四季服饰，激发学生的兴趣，通过选择的形式提高每个学生的参与性和积极性，活跃课堂气愤，同时引入本科的主题（四季）。 二、新课教学 一、 （1）师：春,夏,秋,冬,四个季节你们最喜欢哪个季节，你们最喜欢玩什么游戏。 生：答。 （2）师：今天我们就来学习新歌《四季童趣》，请你们仔细听听歌曲里的小朋友在四季里干什么？ 生：聆听感受全曲。 二、学习歌词 师：春,夏,秋,冬,四个季节，我们就分成四个组。 请跟老师分组朗读歌词 全班齐读，教师纠正错误 请跟伴奏进行歌词接龙游戏，看哪一组读的节奏最准确 分组学习歌词并进行比赛形式激发学生的主动性，这种比赛的形式既可以很快的掌握歌词又可以激发学生的学习热情。 三熟悉歌曲旋律 师：在四季里小朋友玩的多开心呀！现在让我们一起来装扮一下四季好吗？看哪一组装扮的最好。 请四位同学到黑板前，根据歌词贴春夏秋冬四幅图。 下面请同学发挥想象，分组剪四季的事物，如春天的小草，夏天的花裙子，秋天的果实，冬天的雪花等等也贴在黑板上，同时播放这首《四季童趣》歌曲。 跟琴用la声哼唱旋律。 拓展学生的思维，注意实践，培养学生的合作精神，发挥学生的想象力，同时也把具有歌词含义的图画贴在了黑板上，更容易让学生记住歌词，剪贴的同时反复的聆听歌曲再无形中熟悉歌曲的旋律。 教学过程 教学活动 设计意图 四学习歌曲 教师教唱一遍 跟音乐完整演唱一遍 分小组演唱一遍 五处理歌曲 （1）师：现在老师来考考你们的耳朵，看谁的耳朵最灵敏，听听老师唱这首歌曲时和你们唱的有什么不同 生：聆听和感受歌曲中的力度记号。 （2）在教师的指挥下按照力度记号演唱一遍。 师：同学们你们看到结尾处有一个提示“较慢”吗？ 通过对比方法使学生很快解决课本力度强弱难点。 三、拓展延伸 师：春,夏,秋,冬,四个季节里大自然发生了很大的变化，下面我们来进行一组四季知识的问答，看哪一组同学们的知识最丰富。 春天里的气候发生了什么变化？ 夏天里的气候发生了什么变化？ 秋天有哪些果实成熟了？ 冬天有哪些动物冬眠了？ 你们会唱一首表现四季的歌吗？ 你门会朗诵一首关于四季的诗或文章吗？ 冬天天气发生了什么变化？………. 这个环节通过知识枪答形式，拓展了学生的知识面同时又进行学科整理，曾强了学生的凝聚力 春,夏,秋,冬,多么丰富多彩，缤纷的旋律中充满了神奇，只要你仔细寻找探索，快乐就会围绕在我们的周围。 激发学生对生活的情趣和热爱。