统编二年级语文下册14.小马过河学习单学习单.docVIP

14.小马过河 学习目标 1.我能认识“棚、驮、磨、坊、挡、伯、浅、刻、突、叹、唉、试、蹄、既〞14个生字，会写“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉〞8个生字。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演。 3.我能借助文中的词语，准确而完整地讲述故事。 知识链接 彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。《小马过河》从1957年被入选北京市所编的小学语文教材后，一直被选入全国教材至今，已经过去了半个多世纪，受影响的人不计其数。 “河水既不像小松鼠说的那么深，也不像老牛伯伯说的那么浅〞，这是小马在亲身实践之后所得出的结论。小马的妈妈鼓励小马独立思考，勇于实践，这也恰恰契合了温州人敢于实践，敢于探索的精神。它在潜移默化中影响了温州乃至千千万万的中国人民。 自主预习 1.我能读准课后生字的读音，再用“√〞选择正确读音。 马棚〔pén péng〕 磨坊〔fāng fáng〕 2.我能写好汉字。先认真描红课后生字，再认真临写。 愿突害3.我能写好这些生字。 愿 突 害 二、自主质疑 1．_________________________________________________________________________ 三、自主探究 读一读，找一找:故事一共写了小马几次过河的经历？分别是什么？ _________________________________________________________________________ 自主应用 小组合作，尝试编写课本剧，和组员一起演一演《小马过河》。 五、自主开展 小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？妈妈又会对他说什么呢？ 班级： _________ _姓名：__________ 自我评价☆☆☆☆☆ 教师评价☆☆☆☆☆