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2021年度幼儿园中班教学工作总结 一年匆匆而过，中班一学年很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。xxx、xxx等幼儿思维活跃，乐意发言;xxx、xxx等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;君圣、思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;泽雨、吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。 一、 教育工作： ㈠树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。 1.进入中产阶级后，孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园的弟弟妹妹。我们抓住孩子渴望成长的机会，加强日常生活各个环节的观察和指导，积极鼓励孩子学会做自己的事情。大多数孩子会在老师的指导下独立有序地穿脱衣服，并将衣服整齐地折叠起来。 2、冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手能力有了明显的提高。 3.在照顾孩子的同时，我们也注重在日常生活中提高孩子的身体素质，积极为孩子提供户外活动的机会和空间，鼓励孩子积极与材料互动。我们每天利用早操时间组织丰富多彩的小组游戏，有计划地进行各种基本动作的锻炼。每周的竹梯深受孩子们的喜爱。我们生产纸杯、降落伞、飞盘、推进器和其他运动玩具。我们积极参与儿童活动，与儿童追逐和奔跑，射球和投掷飞盘，与儿童跳跃和玩耍。我们的热情和投资感染了每个孩子。每个人都能积极愉快地参与户外活动，孩子们的行动更加协调和敏感。 ㈡以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。 1、新纲要颁布后，我们的活动主要是主题与领域相结合。由于儿童的年龄特征和周围环境的限制，儿童自主活动的机会较少。主要是教师要善于抓住机遇，根据自己的兴趣和需要，在孩子周围熟悉的生活和环境中，从自己不清楚但有价值的内容中学习，有选择地直接提出主题，生成内容，促进孩子的学习。本学年，我们从孩子们感兴趣、与生活密切相关的话题出发，推出了秋季、美丽春天等季节性主题活动，并围绕这些主题开展了一系列活动，积极引导孩子们留在一个能够产生探索行为并及时提供丰富素材的环境中，使我们的主题活动更加丰富和深入。 2、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如：在《炎热的夏天》主题活动中，我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。 3.重新认识环境的价值，让墙说话。 开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。 第三，听故事，培养孩子的听习惯。 开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾 倾听习惯。良好的听力习惯可以帮助孩子提高语言能力，养成良好的学习习惯和意志品质