青岛版数学一年级下《100以内数的认识》 教学设计.pdfVIP

《 100以内数的认识》教学设计 山东省黄岛区第二实验小学 徐立凤 教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册（23——27页）第三 单元信息窗1。 教学目标： 1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义 及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的 大小。 3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的 减法。 4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作 用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 教学重难点： 100以内数的读法和写法； 数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.谈话导入 师：在上课之前我们欣赏了几幅秋天的图片。秋天是丰收的季节。 2.创设情境，发现信息 课件出示教材中的情境图: 小军的奶奶家