中学生物理思维障碍的分析与研究.docVIP

PAGE PAGE 9 中学生物理思维障碍的分析与研究 摘要：思维障碍是指思维活动过程中所遇到的障碍。由于物理学科自身的特点，决定了“思维障碍”较其它学科突出。中学生对物理知识的理解能力和思维努力正处于从低级向高级过渡的阶段，在学生学习过程中程度不同的存在着各种各样的思维障碍，而造成思维障碍的原因是多方面的。为了搞好物理教学，提高实效性，教师应针对学生错误的或模糊的看法以及不合理的思维方式加强教学的针对性，注意分析研究学生学习物理的心理特征和思维规律。我们只有把中学生物理学习中的思维障碍搞清楚弄明白了,才能从关键处入手,对学生思维能力的培养收效就大,这样物理难学的观念就会逐渐改变，物理教学的质量就会不断提高。 关键词：物理学习 思维障碍 学好物理的最主要心理保证是良好的思维力。反过来，物理学习中的思维障碍又是使物理学习出现困难的最主要心理原因。所谓“思维障碍”是指思维活动过程中所遇到的障碍。由于物理学科自身的特点，决定了“思维障碍”较其它学科突出。 物理学是一门有其自身发展规律的学科。中学物理是以观察和实验为基础，从而形成概念和规律为主要内容的学科。因此，物理学习的思维方法就应有其特点，由此而产生的思维障碍也就比其它学科多。谈起物理课程的学习，相当多的中学生都会有一种畏难感。就物理课的学习过程而言，它实际上就是观察、思维、应用的过程。如果学生在学习过程中思维遇到了障碍而