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小学教育教学视导工作方案 小学教育教学视导工作方案 4 - PAGE 5 - 小学教育教学视导工作方案 20xx年秋学期小学教育教学视导工作方案 一、指导思想 为全面了解省、市、县教育工作会议精神的贯彻落实情况，进一步推动学校特色文化建设和改薄提优工作，不断总结经验，查找不足，促进学校精致管理水平和教育教学质量的提升。近期，拟对全县各小学进行教育教学工作视导，特制订如下视导方案： 二、视导内容 （一）学校发展 1. 学期工作计划目标是否明确，重点是否突出；检查每周工作安排完成情况，各项工作督查管理是否到位。 2．《学校特色文化建设三年发展规划》推进情况，本学期在物质文化、课程文化、精神文化和制度文化建设上有无新的举措和成效。 3. 校本课程建设实施情况，是否做到“五个一”：即每天安排不少于一刻钟的特色训练，每周开设一节特色指导课，每月安排一次教学观摩研讨活动，每学期组织一次考核评价，每学年举行一次特色建设成果展示。 4. 《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》达成情况，按照“缺什么、补什么”的原则，是否切实制订建设方案，实施效果如何。 5. 家长委员会、家长学校活动情况，学校、社区、家庭沟通是否形成合力。 （二）质量提升 1.课程计划：检查开齐规定课程、上足规定课时情况。课程设置、课表、课外活动安排表是否张贴上墙。各功能室使用情况。 2.课堂教学：采用随机听课的方法，兼顾不同年级、不同学科，每人每校听课不少于2节次，根据教师的教学行为、教学手段、教学效果和学生的学习方式进行评价，特别要注重“让学引思”的体现和落实，进行记录打出等第，汇总得出各校的优课率。 3．备课：结合课堂教学情况和教学进度，检查备课数量，备课是否及时，学科集体备课是否具体实在，侧重检查“四备”、“四研读”落实情况，即备学生、备教学流程、备课堂训练、备教学方法；研读课标、研读教材、研读教参、研读优秀教学案例。教师根据集体备课思路和教学实际进行二次备课的质量。关注电子备课和手写纸质备课（包括备课手记）的质量和效果。 4．作业设计与批改：采用随机检查为主、额定检查为辅的方法，兼顾各年级、各班级，检查须是班级所有学生的作业，检查作业质量及批改情况，包括与教材配套的补充习题和教辅的完成情况。 5. 教学管理：检查改薄提优“五过关”和“薄弱学科、薄弱学生”帮扶落实情况，重点检查校长、主任蹲点到薄弱年级、薄弱学科“每日一巡、每日一听、每周一研、每月一会”情况，教师结对帮扶薄弱学生措施和成效。学校“教学五认真”督查、课堂教学点评、质量监测等总结反馈与整改跟踪的情况。学校领导及所有教学人员听课情况(听课节数、记录情况、评课意见等)。 6.校本教研：检查校际（集团、联盟）教研的内容、活动方式和效果，了解参与“网络教研”“教学新时空”教学研讨等情况。检查教育教学改革行动计划项目、课题申报与研究的进展情况。 （三）队伍建设 1. 检查师德建设活动开展情况，遏制以教谋私、有偿家教和体罚学生的措施是否扎实有效。 2.是否有师资队伍建设三年规划、教师个人专业发展规划，是否进行年度考核，重点检查青年教师、业务水平或教学质量相对滞后的教师与学科带头人、教学能手“一对一、一对二”结对学习指导情况。 3. 检查教师业务学习、教学基本功训练与考核、校内教学业务竞赛等情况，重点检查教师发展“七个一”工程实施情况，即每个月写一篇有质量的教学反思，每学期上一节校级以上专题研讨课、提供一个优质教学资源、原创一份高质量训练题、系统学习一本教育专著，每学年在教研组层面作一次讲座、开展一项微型课题研究。 （四）学生素养 1. 社会主义核心价值观、“八礼四仪”、心理健康、生态环保等主题教育开展情况。少先队活动是否正常开展，德育活动的内容、形式是否有针对性和实效性。班主任培训和考核、整合德育资源和开发优质德育课程的情况。 2.《中小学生守则（2015年修订）》和“三自”（生活上自理、学习上自主、行为上自律）是否有效进行训练指导和考核评价，学生应养成的良好习惯的知晓率和达成度情况。 3. 《关爱留守儿童、特困儿童、外来务工人员子女十项制度》落实情况，是否建好“留守儿童之家”，抓好“五个一”，即每学年建立一本留守儿童台账、 每学期组织一次集中关爱活动 、每月进行一次家访、每周让留守儿童与家长通一次爱心电话、教师每人与留守儿童进行“一对一”帮扶活动。 4．双语阅读、写字、科技教育活动情况，语文、英语课外阅读指导课开设情况，座谈了解学生课外双语阅读时间是否达到每周4小时，查看图书使用率、读书节的活动情况。书法课开设情况，每天语文课是否有10分钟写字时间，学生写字评价考核情况，重点检查四到六年级的毛笔字作业、作文的书写情况。学生科学实验操作、综合实践活动情况。 5. 社团活动开展情况，是否落实好“五定八有”的要求，“五定”