一年级国学上册第16课.房屋清优秀教学设计.docxVIP

第16课：房屋清〔第一课时〕 一、教材内容: 《国学》第一册第十六课《房屋清》之“日积月累〞 二、教学目标: 1.能够正确认读课文中的生字，特别是“几案〞的“几〞、“砚〞“籍〞“束〞等字。 2.能讲讲司马光如何保护书本的。 3.能正确、流利地诵读课文前四句，并能逐步养成保护自己的个人环境、整理自己图书的良好品质。 三、教学重、难点: 教学重点：了解日积月累中的故事。 教学难点: 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 教学过程: 一、导入。 1.小朋友们，你们听过《司马光砸缸》这个故事吗？你觉得司马光是一个怎样的人？ 2.司马光这么聪明，那是因为他很爱与书本交朋友，今天我们就来瞧瞧他怎么跟书本打交道的。 二、学习日积月累。 1.听老师读故事，注意思考：司马光是怎样保护书本的？ 2.我们不仅要向司马光那样爱惜书本，我们还要把我们自己的学习环境弄干净。今天我们就来学习《房屋清》。 三、学习课文前半段。 1.初读诗歌，疏通语句。 〔1〕〔出示带拼音的字幕〕师一句一句的范读。 〔2〕出示前四句的诗句，学生自由练读两遍，教师巡视相机指导。 〔3〕指名读，相机正音，重点指导“几案〞的“几〞、“砚〞“籍〞“束〞的读音。 2.师讲意思，生读诗里的句子。 3.师生共读前四句。 4.总结：小朋友们，学了今天的课文，希望小朋友们能够做到自己的书房卧室要布置干净，自己的图书摆放整齐。 第16课：房屋清(第二课时〕 一、教材内容: 《国学》第一册第十六课《房屋清》之“日积月累〞 二、教学目标: 1.能够正确认读课文中的生字，特别是“屏〞、“蔽〞“暴〞“驯〞等字。 2.能正确、流利地诵读课文的后两句。 3.初步引导学生与好书为友，并逐步培养学生养成勤奋好学的良好品质 三、教学重、难点: 教学重点：通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 教学难点: 理解课文内容 四、教学过程： 一、复习导入。 1.昨天我们学习了课文的前半局部，哪个小朋友能给大家来读一读。 2.读完了，你们知道它讲的是什么意思么？ 3.齐读前四句。 二、学习后半段。 1.初读诗歌，疏通语句。 今天我们来学习《房屋清》的后两句 〔1〕出示后半局部的诗句，师范读，生听老师的发音及停顿。 〔2〕学生自由练读两遍，教师巡视相机指导。 〔3〕指名读，相机正音，重点指导“屏〞、“蔽〞“暴〞“驯〞 的读音。 2.师讲意思，生读诗里的句子。 3.学了这四句，我们要成为有用的人应该怎样做呢？〔与好书交友、勤奋学习〕 3.师生共读后两句句。 第16课：房屋清〔第三课时〕 一、教材内容: 《国学》第一册第十六课《房屋清》之“神奇汉字〞 二、教学目标: 1.能正确、流利地诵读课文。 2.了解“典〞字来源及其意思，逐步培养学生仔细观察汉字的“形〞从而逐渐理解汉字的能力。 3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点：通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 教学难点: 理解课文内容 教学过程： 一、导入。 昨天我们已经学习了课文的大意，也对课文有了更深的了解，相信同学们读起来会通顺。 指名读课文，比一比赛一赛分小组读课文。 再齐读课文。 二、学习神奇汉字。 1.引导学生学习“典〞字的文字演变过程，理解字形字义。通过图形，体会理解象形文字“典〞。 2.教师范写汉字，学生练习书写，教师相机巡视指导。 第16课：房屋清〔第四课时〕 一、教材内容: 《国学》第一册第十六课《房屋清》之“诗歌鉴赏〞 二、教学目标: 1.能正确、流利地诵读课文。 2.能读背诗歌 3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点：通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 教学难点: 理解课文内容 四、教学过程： 一、导入。 1.将课文翻到《房屋清》；女生读一二句，男生读三四句，五六句我们齐读。 2.我们一起读一遍，能背的小朋友可以把书合起来。 二、学习诗歌赏读。 1.读题《村居》。《村居》是一首非常美的诗，里面有很多美好的事物，我们一起看一看吧 2.师范读，生捧书听。 3.自读诗文，要求读准字音。 4.指名读，相机指导纠正读音，注意“莺〞、“醉〞“趁〞“趁〞的读音。 5.理解诗意：师生看图，小朋友们，我们结合着图画来看事，你觉得这首诗里有什么呀？〔青青的草、唱歌的黄莺、快乐的儿童、好看的风筝······〕 6.现在我们对诗句有了更深的了解，你能带着你的理解再读一读吗？再齐读诗文。