初中排列组合公式例题.docx

排列组合公式 复习排列与组合 考试内容：两个原理；排列、排列数公式；组合、组合数公式。 考试要求：1）掌握加法原理及乘法原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单的问题。 2）理解排列、组合的意义。掌握排列数、组合数的计算公式，并能用它们解决一些简单的问题。 重点：两个原理尤其是乘法原理的应用。 难点：不重不漏。 知识要点及典型例题分析： 1．加法原理和乘法原理 两个原理是理解排列与组合的概念，推导排列数及组合数公式，分析和解决排列与组合的应用问题的基本原 则和依据；完成一件事共有多少种不同方法，这是两个原理所要回答的共同问题。而两者的区别在于完成一件事 可分几类办法和需要分几个步骤。 例 1．书架上放有 3 本不同的数学书，5 本不同的语文书，6 本不同的英语书。 若从这些书中任取一本，有多少种不同的取法？ 若从这些书中取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不同的取法？ 若从这些书中取不同的科目的书两本，有多少种不同的取法。 解：（1）由于从书架上任取一本书，就可以完成这件事，故应分类，由于有3 种书，则分为 3 类然后依据加法原理，得到的取法种数是：3+5+6=14 种。 由于从书架上任取数学书、语文书、英语书各 1 本，需要分成 3 个步骤完成，据乘法原理，得到不同的取法种数是：3×5×6=90（种）。 由于从书架上任取不同科目的书两本，可以有 3 类情况（数语各 1 本，数英各 1 本，语英各 1 本）而 在每一类情况中又需分 2 个步骤才能完成。故应依据加法与乘法两个原理计算出共得到的不同的取法种数是：3 ×5+3×6+5×6=63（种）。 例 2．已知两个集合A={1，2，3}，B={a,b,c,d，e}，从 A 到 B 建立映射，问可建立多少个不同的映射？ 分析：首先应明确本题中的“这件事是指映射，何谓映射？即对 A 中的每一个元素，在B 中都有唯一的元素 与之对应。” 因 A 中有 3 个元素，则必须将这 3 个元素都在B 中找到家，这件事才完成。因此，应分3 个步骤，当这三个步骤全进行完，一个映射就被建立了，据乘法原理，共可建立不同的映射数目为：5×5×5=125（种）。 排列数与组合数的两个公式 排列数与组合数公式各有两种形式，一是连乘积的形式，这种形式主要用于计算；二是阶乘的形式，这种形 式主要用于化简与证明。 连乘积的形式 阶乘形式Anm=n(n-1)(n-2)……(n-m+1) = Cnm= 例 3．求证：Anm+mAnm-1=An+1m 证明：左边= ∴ 等式成立。 评述：这是一个排列数等式的证明问题，选用阶乘之商的形式，并利用阶乘的性质：n!(n+1)=(n+1)!可使变 形过程得以简化。例 4．解方程. 解：原方程可化为：?? ? ? 解得 x=3。 评述：解由排列数与组合数形式给出的方程时，在脱掉排列数与组合数的符号时，要注意把排列数与组合数 定义中的取出元素与被取元素之间的关系以及它们都属自然数的这重要限定写在脱掉符号之前。 排列与组合的应用题 历届高考数学试题中，排列与组合部分的试题主要是应用问题。一般都附有某些限制条件；或是限定元素的 选择，或是限定元素的位置，这些应用问题的内容和情景是多种多样的，而解决它们的方法还是有规律可循的。 常用的方法有：一般方法和特殊方法两种。 一般方法有：直接法和间接法。 在直接法中又分为两类，若问题可分为互斥各类，据加法原理，可用分类法；若问题考虑先后次序， 据乘法原理，可用占位法。 间接法一般用于当问题的反面简单明了，据 A∪=I 且 A∩ = 的原理，采用排除的方法来获得问题的解决。 特殊方法： 特元特位：优先考虑有特殊要求的元素或位置后，再去考虑其它元素或位置。 捆绑法：某些元素必须在一起的排列，用“捆绑法”，紧密结合粘成小组，组内外分别排列。 插空法：某些元素必须不在一起的分离排列用“插空法”，不需分离的站好实位，在空位上进行排列。 其它方法。 例 5．7 人排成一行，分别求出符合下列要求的不同排法的种数。 （1）甲排中间； （2）甲不排两端；（3）甲，乙相邻； （4）甲在乙的左边（不要求相邻）； （5）甲，乙，丙连排； （6）甲，乙，丙两两不相邻。 解：（1）甲排中间属“特元特位”，优先安置，只有一种站法，其余6 人任意排列，故共有：1×=720 种不同排法。 甲不排两端，亦属于“特元特位”问题，优先安置甲在中间五个位置上任何一个位置则有种，其余 6 人可任意排列有 种，故共有 · =3600 种不同排法。 甲、乙相邻，属于“捆绑法”，将甲、乙合为一个“元素”，连同其余 5 人共 6 个元素任意排列，再由甲、乙组内排列，故共有 ·=1400 种不同的排法。 甲在乙的左边。考虑在 7 人排成一行形成的所有排列 中：“甲在乙左边”与“甲在乙右边”的排