人教版八年级语文下册第四单元《社戏》教学PPT课件.pptVIP

人教版八年级语文下册第四单元《社戏》教学PPT课件.ppt

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人教版八年级语文下册第四单元 社戏 作者:鲁迅 在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。 课文来历 鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写看社戏的经过,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 课文简介 读写词语 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuì yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gě 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 课文思考 1.文章按照什么来划分段落? “盼看社戏”—“去看社戏”—“怀念社戏”的思路来划分段落。 2.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写? A. 写了人随母亲归省小住平桥村 B.钓虾放牛的乡间生活。 C.看社戏前的波折。 D.夜航去看社戏途中。 E.去赵庄看社戏。 F.看社戏后归航偷豆。 G.六一公公送豆。 详写的是:C、D、 E、F 略写的是:A、B、G 课文思考 3.为什么有的情节详写,有的情节略写? 因为文章主要写看社戏,所以赵庄着社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。 课文思考 4.分析双喜的言行,谈谈双喜是个怎样的孩子? (聪明) (聪明、细心) (1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。 (2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三: ①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。 (反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断) (3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 课文思考 (4)归航偷豆时以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 (考虑事情周到) (5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。 (考虑事情周到。) 课文思考 (6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” (做事有始有终) (7)双喜回答六一公公的问话。 小结: 双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。 (反应灵敏) 课文思考 5.分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个什么样的老人? (1)“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。” (2)六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请客?--这是应该的。”还 问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。 (淳朴、好客) 课文思考 5.分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个什么样的老人? (3)六一公公送豆给母亲和我吃。 小结: 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 淳朴、好客、热诚。 课文思考 6. “我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 在春末夏初。因课文写“消夏”,扫墓完毕之后,罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。 课文思考 7.偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?这说明了什么? (1)“我”在那里受到“优待”。(钓虾“归我吃”;坐船“在舱中”; 和年幼的小孩“剥豆”;六一公公送我罗汉豆。) (2)可以免念枯燥无味的书。 课文思考 7.偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?这说明了什么? (3)没有封建礼教的约束,人人平等。 (4)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明的双喜”,有乐于助人的桂生, 有公而忘私的阿发。) (5)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓”、“钓虾”;放牛;看戏; 偷 豆、吃豆。) 课文思考 7.课文所说明的问题 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。 课文思考 8.圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。 动词:拔、点、磕、架 (1

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