部编初中语文教材整体介绍.pptxVIP

1 部编初中语文教材整体介绍 四个关键词 1 准确把握部编语文教科书 第2页/共28页 立德树人 培养什么人，怎么培养人，为谁培养人 各司其职，各自发挥优长 整体规划、有机融入、自然渗透 社会主义核心价值观 革命传统教育 30多篇 老一辈革命家、英雄人物、新时期领军人物等 中华优秀传统文化 132篇（首/部），占全部选篇48.1% 国家主权与海洋意识 生态文明、低碳生活、民族团结、外国文学选篇等 第3页/共28页 语文素养 第4页/共28页 阅读体系 抓住核心问题，做出创新和突破 考虑现实问题，统筹课内、课外阅读 主治不读书 第5页/共28页 多方共建 调动各方面力量，共同建设和精细打磨教材 中语室编辑作为编写中坚力量，编研一体 审查委员以审助编，以审促编 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） 邀请百位特级教师通读教材，确保适切适用 两次大范围试教试用，保证教学适用性 第6页/共28页 阅读体系 2 从教读，到自读，再到课外阅读 第7页/共28页 叶老的教导 “讲”当然是必要的。问题可能在如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何看待“讲” ，我有个朦胧的想头。教师教任何功课（不限于语文）， “讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。……语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三” 这个标的精要地“讲” ，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。 尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。故教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。 凡为教者必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。 第8页/共28页 阅读体系的构建 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，区分教读课文与自读课文 沟通课内外阅读，课外阅读成为课程的有效组成部分 第9页/共28页 教读与自读 双线组元 人文主题 四季美景、动物与人、至爱亲情、学习生活、人生之舟、想象之翼 语文要素：阅读策略和阅读方法 七上：朗读与默读 七下：精读与略读 第10页/共28页 课外拓展篇目：1+X 同主题阅读 《窃读记》：名家谈读书经历或读书体验的文章很多，可以找几篇来读一读，比如冰心的《忆读书》、冯亦代的《书癖》、柯灵的《书的抒情》等。 《猫》：猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。 拓展延伸性阅读 《纪念白求恩》：除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 第11页/共28页 课外拓展篇目：1+X 比较阅读 《散文诗二首》：课外阅读《泰戈尔诗选》和冰心的《繁星》《春水》，感受他们作品风格的相同之处。 导向整本书阅读 《再塑生命的人》：如果有兴趣，可以课外阅读《假如给我三天光明》一书，感受海伦·凯勒在逆境中奋进的精神和意志。假如我们在生活中遇到挫折和困难，想到海伦·凯勒，是不是会产生更多的勇气和力量呢？ 回顾性阅读 《春》：你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。 《寓言四则》：你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下了深刻印象？讲给同学听听，并说说你的理解。 第12页/共28页 3 六个板块，有机衔接 体系结构 第13页/共28页 读写配合 第14页/共28页 写作：独立专题 第15页/共28页 写作：独立专题 吸收最新写作理论中的合理成分 情景写作、任务型写作、微型化写作、功能写作等 设置情景任务，突出写作的实践性 提供写作支架 技巧点拨、激发思维 形式多样 第16页/共28页 综合性学习：三个系列 第17页/共28页 七年级综合性学习双向细目表 册次 专题 主要活动 能力培养点 口语交际 类别 七上 有朋自远方来 专题资料搜集 自我介绍 继承和发扬传统文化；资料搜集与研读能力；介绍和讲述能力 介绍 传统文化类 少年正是读书时 课外阅读专题讨论会 非连续性文本阅读能力；倾听能力；比较分析能力；内省力 倾听 综合实践类 文学部落 组织学习共同体 编辑班刊 交流分享能力；组织策划能力；文学阅读与创作的兴趣；语言文字运用能力 发言 语文生活类 七下 天下国家 故事会；朗诵会；展示会 继承和发扬传统文化；讲述能力；朗诵能力；资料搜集与研读