第二语言学习者语言系统的变异研究PPT课件.pptVIP

* 换句话说，语言变异与学习者的语言能力无关，仅仅与学习者的语言表达有关。 在这种理论框架下，语言变异实际上被忽视了。 * 研究者既关注第二语言学习者对目的语系统规则的了解，同时也关注他们在交际中如何运用这些规则。 因此，研究者需要的是能反映真实语言情况的数据，从中可以洞察到语言运用的变异性和系统性。 * 在第二语言习得研究领域，关于第二语言学习者的语言变异研究主要集中在两个领域，即系统变异研究和非系统变异研究。 * （1）如zed * 不仅词的语音形式会影响学习者对特定语法特征的使用，而且词的语法形式也会影响。 * 她把学习者的中介语系统看作一个由不同语体风格构成的连续体。一端被称做“随便体”，另一端被称做“严谨体”。 前者反映了学习者自然地使用语言的情况，后者反映了学习者正式地使用语言的情况。学习者的中介语根据情景语境的需要在这两种语体间移动变换。 */60 在句法和词法方面，Schmidt（1980）调查了不同情景语境下，不同母语背景的英语学习者在第二次使用相同动词时是否省略。 研究发现，在自由说话时省略的几率是零，在模仿母语者话语时省略的几率是11%，在书面表达中，以相同动词连接两个句子时，省略的几率是25%，在做语法判断时，50%的学习者认为省略第二个相同动词是合乎语法的。 Schmidt认为，四种不同的任务引导出的中介语显示了变异的系统性。 */60 袁