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PAGE / NUMPAGES 一年级学生的学习特点和补习方法 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏 为主，与学说普通话、识字教学相结合。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合 作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。 二年级学生的学习特点和补习方法 孩子进入了学校进行正规的学习， 在多方面的努力下， 孩子们很快便适应了这样的学习方式， 养成了基本的学习习惯。但此时的他们仍然具备“好动”的天性，仿佛总有用不完的精力， 所以无论是在家中，还是在学校，聪明的父母与老师都知道如何巧妙地帮助学生“释放”能 量。游戏、歌曲、蹦蹦跳跳都是最好的方式。 三年级学生的学习特点和补习方法 孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行 因材施教，才能使孩子健康成长。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、 四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的 起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习 态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼 神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要 靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较 好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听 有些家长说：我孩子一二年级一直考 99、100 分，怎么到三年级只有 90 来分、八十几分了， 的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高 分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只 要在座的各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年， 培养孩子养成踏实、 勤奋的学习态度， 一般成绩不会下滑， 而且这一年保持了良好成绩的话， 小学阶段以后几年的学习会变得更加 顺利。 相反， 如果三年级成绩滑下去了， 那基础肯定不会扎实， 以后的学习也会越来越困难。 所以， 如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的， 关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好 这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时 候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不 要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给 50 元或上百元的奖励，可能会 取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是 让孩子的自我教育目标蜕变为 50 元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是 50 元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不 能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无 疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的 父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向 社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得， 父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接 受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什 么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。 期进入了中段的学习，孩子们将面临一些新的学习挑战。有经验的老师都知道，三年级的学 习，无论是从学生的学习心理还是认知的水平的发展，都将进入新一轮的低谷期，因为中段 的学习要求和低段相比，在很多方面明显上升了一个台阶。 本期开学都一个多月了，我将三 年级语文学习孩子的认知水平所显露出来的一些特点梳理出来， 在家长会上给家长朋友做交 流。 具备独立识字写字的能力。具备独立识字写字的能力。 一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，再加 上北师大版教材大容量的识字任务特点，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的 识字任务更多的是放手让孩子自主独立完成， 包括在预习的时候独立使用多种方法识字， 完 成生字本的作业，分析字形结构，识字条里字会认，写字框里的字会听写。识字教学不再是 课堂教学的重难点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效的手段，所以教学中坚持课 课听写，反复听写。 2、 2、进入大量积累词汇的时期。进入大量积累词汇的时期。 语文学习中语言积累的重要性毋庸赘述。三年级的积累的关键仍然是词语