人教九年级数学上册培优讲义精编.pdfVIP

一元二次方程概念、解法、根的判别式 （讲义）  课前预习 1. 填写下列表格并回忆相关概念： 名称 定义要点 变形依据 求解思路 一元一次 ①一元一次 等式的基本性质 “转化”成 x=a 的形式 方程 ②整式方程 二元一次 ① 元 次 通过 转化为一元一 __ __ _____的基本性质 ______ 方程组 ②两个一组 次方程求解 分母中含有 通过 转化为整式方 分式方程 _____的基本性质 ______ _________ 程求解，求解后需要检验 不等式 用 类比一元一次方程，转化 _______ _____的基本性质 （组） 连接 为 xa 的形式 2. 填空： ①若 2 （b 为常数）是完全平方式，则 b=________． x 4xb 2 (xm)2 k ②若把代数式x 2x2 化为 的形式 （其中m，k 为常数），变形 后的式子为__________． ③若把代数式 2 化为(xm)2 k 的形式 （其中m，k 为常数），变形 x 3x1 后的式子为__________． 3. 回顾因式分解的口诀为：一____二____三____四____． 将下列各式因式分解： 2 2 4x 9 x (2x5) 4(5 2x) 2 2 8ax 16ax8a x 2x3 2 2 x 4x3 2x 13x15 1 4. 读一读，想一想： 2 小聪同学课外阅读时，发现了方程：x x6 0 ，于是和小明同学一起尝 试求解 x 的值．小明同学观察后发现：这个方程如果去掉一项，变成了 2 ，就能利用平方根的知识快速解决．受此启发：小明准备尝试将含 x 6 0 有 x 的项通过变形为(x a)2 的形式进行求解；小聪同学则是发现左侧部分可 以因式分解，这个方程可以变形成(x2)(x3) 0 的形式． 小聪和小明的思路都是想将这个陌生问题转化为已经学习过的知识解决，你 能帮助他们实现这个想法吗？  知识点睛 1. 只含有___________________ 的整式方程，并且都可以化成_______________ （____________________ ）的形式，这样的方程叫做一元二次方程． ______________ __________ _______________ 思考次序： 、 、 ． 2. 我们把_