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小学教导处2019工作计划 【篇一】 指导思想： 根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课 程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常 规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中，关注学生 快乐成长，关注教师内涵发展。 具体措施： 一、加强常规管理，提高教学质量 1、严格执行新课程标准和课时计划。严格执行“三表”， 不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请 假制度并到教导处安排好课务。按时参加教研活动，用心主 动参与讨论交流。 2、加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新 插班生建好学籍，严格把好转学、休学、复学、借读等手续 的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 3。加强教学“六认真”。 认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真 辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上 课、作业和批改、辅导学生”四个关。 完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设 计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一， 教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作 学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开 展群众备课。练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事 先做，作文课前老师要先写写下水文，准备一些优美的词句、 片段，为提高学生的作文水平作铺垫。新教师及 35 周岁以 下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案 要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描 述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点资料 的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作 用，负责指导青年教师备课、撰写教案，45周岁以上老师可 适当备简案，格式规范，教学过程描述相对简略有主要环节 标注及教学资料的安排，或在教科书进行标注。注重二度备 课和教学后记的撰写。 加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。 努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教 多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“问题情境 ——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的 “以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。 追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学， 让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动 学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐 和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做 到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的 听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教 导处将继续加强随堂课听课力度。 加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，精心设计 作业。严格按照《新安小学小学作业批改规范》的要求认真 批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。 学生家庭作业要严格遵照《减负十项规定》中的要求执行， 一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭 作业总量不超过一小时。每一位老师都要不折不扣地执行， 不能我行我素。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查， 重点查教师的备课和学生的作业格式，教师的批改。 加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作，对于后 进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心， 做到“不放下、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是 的原则，继续对学生的基础知识掌握状况进行调研。语文： 调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作；数 学：调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力；英语：调 研单词、短语及句型的掌握状况；其他小学科根据教材的资 料进行阶段性调研。各学科还能够有计划地开展经典诵读等 单项比赛。六年级要加强学科综合素养调研。 二、落实校本教研提升教师素养 2。落实教研组听课活动。教研组长筛选出针对性强、 具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题开展活动。透 过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。学 科带头人、骨干教师务必为本教研组上好一节示范课，每位 老师每学期至少要在本教研组上一次公开课。每位老师每学 期至少听课20节。45 周岁以下教师，本学期人人上一堂校 级公开课。中层领导要做好教师的表率。教导处将上课老师 的上课时间和资料安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听 课。 3。邀请名师，协作发展。继续邀请名校教师下乡送教、 交流。多方争取机会，让老