人教版初中化学九年级下册4.第四单元 自然界的水-课件.pptVIP

第一部分 教材知识梳理;目录; 知识梳理;爱护水资源有两方面，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。;(2)水体污染及防治措施; 基础巩固;【解析】逐步淘汰高耗水生产工艺，可以节约用水，A正确；农作物采用大水漫灌会浪费水，不符合宣传主题，应该采用喷灌或滴灌方式，B错误；生活污水集中处理后再排放，可防止水体污染，C正确；加强对水资源的监测可有效防止水体污染，D正确。; 湖南五年中考;2. (2015益阳8题3分)根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是( );【解析】 地???上水资源丰富，但是淡水资源很少，因此需节约使用。;3. (2014常德29题3分)2014年世界环境日的主题是“向污染宣战”，我国出台的“史上最严环保法”更显示了铁拳整治环境污染的坚强决心。请简述水体污染的三类主要来源及相应防治措施。;命题点 2 水的净化 软水和硬水(2016年12考，2015年20考，2014年22考，2013年22考);净化方法;净化方法;天然水→加________沉淀→过滤→加__________→消毒杀菌→自来水 【特别提醒】①自然界的水为混合物；②净化程度由高到低的顺序为蒸馏→吸附→过滤→沉淀；③上述净水过程中，杀菌消毒属于 化学变化，其他属于物理变化。;二、硬水和软水(2016年7考，2015年12考，2014年11考，2013年10考); 巩固练习;【解析】将积雪融化后煮沸，可以获得饮用水，A合理；将雨水收集起来并煮沸，可以获得饮用水，B合理；将泥水过滤后煮沸，可以获得饮用水，C合理；海水中含有多种难溶性及可溶性杂质，用沙子和木炭处理海水，只能除去其中的难溶杂质、色素和异味，不会除去其中的可溶性杂质，比如氯化钠，煮沸后也不能得到淡水，不可直接饮用，D不合理。;2.(2016桂林)河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水。某市自来水厂的生产过程如图所示。;(5)要鉴别自来水是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适量的________，搅拌，如果观察到__________，则样品为软水。; 湖南五年中考;2. (2015衡阳7题2分)下列关于自然界中水的说法不正确的是( ) A. 水的天然循环主要是通过物理变化完成的 B. 井水经过煮沸后，其硬度降低 C. 天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物 D. 河水经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等净化过程后可作生活用水;A;2. (2014怀化26题4分)为了保障学校饮水安全，我市一些学校采用直饮水系统为师生提供饮用水，自来水经下列步骤处理后可直接饮用。;【解析】炭罐中含活性炭，活性炭具有吸附性，因此通过炭罐的目的是吸附杂质；紫外线照射可以杀菌消毒。;命题点 3 水的组成 (2016年8考，2015年9考，2014年6考，2013年5考);3. 实验装置：(2014衡阳12A);(2)反应一段时间后，停止通电，和电源负极相连试管内产生气体体积大约是和电源正极相连试管内产生气体体积的______倍。 5. 气体的检验：[2016怀化16A，岳阳34D，2013岳阳39(3)] (1)正极：用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是___________。 (2)负极：点燃，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是_____________。 6. 实验结论：(2016年2考，2014益阳3C，株洲14B，邵阳22A);(1)水是由________和________组成的化合物。 (2)水分子是由________和________构成的。 7. 实验拓展(2013娄底18A) (1)验证了化学变化中________可分而________不可再分。 (2)此实验证明化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。 (3)通过产生氢气和氧气的体积比，我们可计算出产生氢气和氧气的质量比约为__________。; 巩固练习;【解析】电解水实验中正极产生氧气(b玻璃管)，负极产生氢气(a玻璃管)，因此将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体被点燃，b管的气体使燃着的木条燃烧得更旺，C错误。;2. (2016朝阳改编)水是宝贵的自然资源，生命的孕育和维系离不开水，日常生活、工农业生产和科学实验也都需要水。 (1)通过电解水实验得到水的组成，可知水是由_______ ____________组成的化合物，写出电解水的化学方程式__________________________； (2)实验中，一般用_______的方法除去水中不溶性杂质； (3)电解水的实验中，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是________；;(4)人类必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要__________________； (5)如图是中国“国家节水标