(五年级综合实践活动设计)《光盘行动》.pdfVIP

光盘行动，从我做起 ——五年级综合实践活动设计 一、活动背景 随着经济条件的提升，人们的生活水平也在不断提升。小学生挑食的现象特别严重。每 天中午吃饭，孩子们总是把自己喜欢吃的菜吃光，不喜欢吃的菜则毫不吝惜地倒进了泔水桶， 浪费粮食的现象特别严重。在这样一个资源紧缺的时代，节约意识显得尤为重要，节约的习 惯要从娃娃抓起。为了培养孩子的节约意识，很有必要在五年级这个关键阶段让孩子认识“关 盘行动”的重要性并积极行动起来。 三、教学目标 1、结合图片和生活实际，发现生活中浪费粮食的现象，懂得节约粮食的意义和责任。 2、通过小组合作方式，调动学生参与活动的积极性，让学生感受集体的才能和智慧。 3、通过小组合作，初步培养学生的策划能力。 4、倡导节约行动从娃娃抓起，培养学生自觉养成良好的节约习惯。 四、教学过程 一、分析问卷 发现问题 1、播放学生午餐时的图片，看着这些图片你有什么想说的吗？ 2、前几天，我们针对光盘行动的情况对五年级的学生做了一份调查问卷，感谢我们班 的几位同学，帮助大家统计出了调查的结果。（出示调查结果） 小组讨论，从这份调查问卷的结果中，你们发现大家在光盘行动中存在哪些问题？ 预设：浪费的现象 挑食的“毛病”（不爱吃蔬菜）； 饭菜的搭配 3、通过刚才的讨论，我们发现，正因为存在着这些问题，导致我们的光盘行动进行得不 够彻底。学校的学生处知道我们班做了这样有意义的事情啊，决定给我们一次展示的机会， 要让我们为学校的光盘行动出出对策。你们敢接受这样的挑战吗？不如先给我们的活动取个 好听的名字吗？——揭题：我为光盘行动献一计 二、针对问题，聚焦选题 1、既然要策划活动，陈老师想问问大家，你觉得对我们策划的活动有哪些要求呢？ 预设：同学们感兴趣的，策划的活动要大家能够实行的，活动对我们的光盘行动有效果 的。 教师在学生回答的基础上提炼：有趣、有意义、可行。（板书） 2、请大家在自己的小组内，踊跃谈自己的想法，说说策划一个怎样的活动有助于解决刚 才我们发现的这些问题。请组长负责记录同学们的交流结果。教师巡视指导 3、师：每个小组来把你们的无限创意跟我们一起分享。 生：汇报，师打在电脑里。（宣传标语，知识竞答，设计我们的食谱；） 4、同学们的金点子真多，这么多五花八门的想法，你们小组认为哪些活动是有可能开展 呢？ 哪些活动开展可能性不大? （把一些不适合开展的去掉） 5、通过大家的智慧，我们已经想出了这么多的活动了，现在给你们一分钟的时间，小组 讨论确定你们小组最想策划的活动。 三、头脑风暴，尝试策划 1、如果要想把你们的活动向全校推广，仅有活动的名称是不够的，我们得做一份具体的活动策划， 递交给学校学生处，让他们看看能否通过。同学们，还敢挑战自己吗？接下来，陈老师就要下挑战书了。 各组同学请接战令。 小组合作，给你们的活动策划一份完整的策划方案。 步骤：1）讨论，快速达成一致意见。 2）智慧分享，精心策划设计最精彩的活动。 3）完成策划表，时间8分钟。 小组名称 活动主题 我们的行动策 划（提示：活 动前你们要做 哪些准备，活 动过程中你们 准备怎样开展 活动，活动结 束后你们还有 哪些安排） 2．学生讨论并记录，师巡视指导。 3、小组交流 出示汇报和倾听要求： 汇报要求： （1）、每组选派1-2名同学上台汇报，声音响亮。 （2）、要把你们策划的活动过程说清楚。 倾听要求： （1）活动的设计好在在哪里？ （2） 你们有什么好的建议吗？ 小组一：交流 师：由哪位同学能够对这个小组的汇报时的表现，说说你的看法。 生：评价。 师：你们认为他们组策划的内容呢，你们认为怎么样？ 生： 师：你能为他们小组提出你的意见吗？ 生： 第一次交流结束后：要根据学生的评价和建议，再次强调：可行性、有意义、感兴趣。 3、修改完善活动策划 4．师：请大家依据这几点再对你们小组所策划的内容进一步的修改、完善。时间为3分钟。 生：讨论并进一步修改策划内容。 5、交流其他各小组内策划的活动 小组二：较为完善的 师：在这次汇报交流之前，请各小组的汇报员，想一想，怎样汇报才能给你们小组策划带来 更高的支持率生：汇报。 其他小组评价。 师：由于时间关系，我们不能一一进行详细汇报交