几何概型的概率计算公式.ppt

§3.3.1几何概型;一．教学内容的分析;1.从教材的地位和作用来看;一教学内容的分析;3.教学的重点和难点;1.知识与技能;2.过程与方法;3.情感、态度与价值观;1.教法的选择;2.学法的指导;四 教学过程的设计;填写下表;1撕纸条试验 ; ;设计意图: 说明试验出现的结果有无限个,与古典概型结果有限不同.借此创设情境,引入新课,激发学生学习的兴趣.;（1）如图，靶盘被等分为六份，向靶盘中随机投掷 一枚飞镖，则飞镖落在红色区域的概率是多少？ ;设计意图:通过试验发现指针可能停在转盘的任何位置，从而得出基本事件有无限个且等可能，并发现中奖概率与扇形圆弧长度有关，探究出结论。让学生初步感受几何概型的特点，并激发学生探究热情。;设计意图:等分转盘的设计太过牵强，并没有突出几何概型的本质特点。因为等分则把该模型可看成古典概型，理由是虽然每个等分区域是由等分角度或等面积划分形成的，但是由于问题关注的是该实验指针落在哪个区域就可以得奖，因此每个等分小区域看成一个等可能的基本事件并不违反题意，从而这个问题既可以看成古典概型，又可看成几何概型。而最终事件发生的概率计算即可以看成基本事件的个数比，也可以看成几何区域的度量比。所以应该设计为不等角度划分。;;在500ml的水中有一个小虫子，现从中随机取出2ml水样放到显微镜下观察，求发现小虫子的概率。;１.几何概型的概念: 事件