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2020-2021学年广东省深圳市龙岗区七年级(下)期末语文试卷
一、基础知识运用(27分)
1.(9分)本学期,学校开展了“我的语文生活”综合性学习活动,请根据要求完成问题。
如果你用心观察生活,就会发现生活像在翻阅一本语文书,生活中处处有语文。
在生活中,有许多标语和友情提示。A草地上“脚下留情,小草在哭泣”的告示牌,会清醒人们对小草的呵护之心。相比较“严禁践踏草坪”的提示,前者采用拟人的方法,更容易让人接受。
生活中的许多广告也透射着语文的智慧。“我们的品牌完全是‘吹’出来的!”当你看到这句广告语时,会不会好奇是谁给了卖家勇气敢自揭短处?待了解到这是一则电风扇广告时,才会恍然大悟,不禁要佩服卖家的机智风趣!
生活中很多景色也是能变成成语的。B看到炽热的太阳炙烤大地,就会想到“骄阳似火”;níng望汹涌的大海涨起浪潮,就会想到“惊涛拍岸”;_______,_______。
生活中处处有语文,只要用心观察,自会在生活中感知语文的无穷mèi力。
(1)请根据要求,写出相应的拼音或汉字。
①给加点字注音:严禁 炽热
②看拼音写汉字:níng 望 mèi 力
(2)汉语一词多义的情况较多,请写出广告语中“吹”的两种不同含义。
(3)选文中划线句子A有语病,请修改: 。
(4)请参考选文中划线句子B的内容与形式,再写出一个句子与前面两句构成排比: , 。
2.(2分)下列几则广告语,请选出不恰当的一项( )
A.它能粘合住一切,除了破碎的记忆。——粘合剂
B.至上之选,至速之道。——某速递公司
C.要的就是赏心悦目的感觉。——某饮料广告
D.做人间头等大事,剪耳畔万千愁丝。——某理发店
3.(4分)语言实际运用。
在班级活动课“寻找生活中的错别字”展示过程中,李华摘引了报刊上的一句话:“新冠病毒肆虐之时,是武汉人民用生命与血泪为全世界换来了宝贵的战疫经验。”他认为句中的“疫”是错别字,应该改为“役”。
如果要你反驳李华的看法,你会如何反驳?请做到观点明确,理由充分,条理清晰。
4.(10分)默写。
(1)谁家玉笛暗飞声, 。(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)杨花榆荚无才思, 。(韩愈《晚春》)
(3) ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(4)落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
(5) ,一览众山小。(杜甫《望岳》)
(6)莫言下岭便无难, 。(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》)
(7)古诗中不乏蕴含哲理的诗句,如王安石的《登飞来峰》中“ , ”阐明了人达到一定高度后,就能够不被表象所迷惑的道理;而陆游在《游山西村》一诗中,用“ , ”劝导后人不要轻言放弃,在困境中坚持下去,往往会迎来新的转机。
5.(2分)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
A.这首诗从季节和天气写起:“家家雨”写出“黄梅时节”的天气特征;“处处蛙”写出江南雨季的特别景致。
B.诗的第三句点题,也写出绵绵不绝的雨,让诗人倍感烦闷;而耳边不断的蛙声,似乎是善解人意的青蛙在安慰诗人,这又让诗人心情转为愉悦欢快。
C.诗的结尾通过一个小小的动作“闲敲”,生动而又含蓄地表现出诗人寂寞无聊的情态。
D.全诗虽短,却集中运用了环境描写、动作描写,细致入微地烘托出人物的心理活动。
二、阅读(45分)
6.(11分)阅读下面选文,完成问题。
【甲】沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(选自纪昀《河中石兽》)
【乙】伊犁城中无井,皆汲水于河。一佐领①曰:“戈壁皆积沙无水,故草木不生。今城中多老树,苟②其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉,特③汲水须修
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