国开作业《教育学-形考任务》.pdfVIP

题目：在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生 获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（ ）教学原则。 选项A ：理论联系实际原则 选项B ：直观性原则 选项C ：启发性原则 选项D ：量力性原则 选项E ：循序渐进原则 选项6 ：巩固性原则 答案：直观性原则 题目：教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提 的教学原则是（ ）。 选项A ：启发性原则 选项B ：直观性原则 选项C ：循序渐进原则 选项D ：理论联系实际原则 选项E ：量力性原则 选项6 ：巩固性原则 答案：量力性原则 题目：教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地 进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（ ）。 选项A ：理论联系实际原则 选项B ：量力性原则 选项C ：循序渐进原则 选项D ：启发性原则 选项E ：直观性原则 选项6 ：因材施教原则 答案：因材施教原则 题目：在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学 生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（ ）的德育原则。 选项A ：注重集体教育与个别教育相结合 选项B ：严格要求与尊重信任相结合 选项C ：疏通引导 选项D ：长善救失 选项E ：教育影响的一致性和连续性 答案：疏通引导 题目：通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生 思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。 选项A ：认知明理法 选项B ：实际锻炼法 选项C ：榜样示范法 选项D ：陶冶教育法 选项E ：心理咨询法 答案：心理咨询法 题目：利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不 觉地受到深刻教育的德育方法是（ ）。 选项A ：长善救失 选项B ：教育和自我教育结合 选项C ：陶冶教育法 选项D ：教育影响的一致性和连续性 选项E ：严格要求与尊重信任相结合 答案：陶冶教育法 题目：德育的实质在于（ ）。 选项A ：孝敬父母 选项B ：育德 选项C ：形成良好的校园文化 选项D ：尊重他人 选项E ：培养全面发展的人 答案：育德 题目：在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工， 把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。 选项A ：心理准备 选项B ：感知知识 选项C ：理解知识 选项D ：巩固知识 选项E ：运用知识 选项6 ：评价学习效果 答案：理解知识 题目：人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是 促进他们学习，这种教学模式是（ ）。 选项A ：概念获得教学模式 选项B ：非指导性教学模式 选项C ：掌握学习教学模式 选项D ：合作教育教学模式 选项E ：程序教学模式 答案：非指导性教学模式 题目：从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。 选项A ：选择性 选项B ：认知性 选项C ：操作性 选项D ：意义性 选项E ：实践性 答案：意义性 题目：“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（ ）。 选项A ：疏通引导 选项B ：教育影响的一致性和连续性 选项C ：知行统一 选项D ：长善救失 选项E ：严格要求与尊重信任相结合 答案：严格要求与尊重信任相结合 题目：通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（ ）。 选项A ：自我修养法 选项B ：品德评价法 选项C ：榜样示范法 选项D ：心理咨询法 选项E ：认知明理法 答案：品德评价法 题目：在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。 选项A ：疏通引导 选项B ：严格要求与尊重信任相结合 选项C ：长善救失 选项D ：知行统一 选项E ：教育和自我教育结合 答案：长善救失 题目：以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）。 选项A ：德育班会 选项B ：宿舍文化 选项C ：班风 选项D ：教风 选项E ：校园环境 答案：德育班会 题目：对于学生的学习方式可以从不同的角