乌丢丢读后感400字.docxVIP

乌丢丢读后感400字 的书。 为了和一朵以前为他档住风雨的一柱微蔷花约会而被风吹进了大海，可是他的灵魂却好象还在追找着那朵微蔷花。当我看到这里的时候，我的心不禁一颤：啊，多么遵守诺言的蝴蝶啊，多么可恶的大风啊，你为什么让这对如兄弟般的生物拆散了，还把一者死无葬身之地，为什么要这么残忍对待着只蝴蝶……想到这里，我好象自己也是那朵微蔷花，如果我知道它死了，那么我自己也好象也是一个死“人”了。最后面的尾声最让我感动了。乌丢丢看见了珍儿的脚跛的更加厉害了觉的这个家需要珍儿去拯救，就不声不响的离开了人间，把自己的血肉给了珍儿，把自己的健康给了珍儿的妈妈。我这是惊呆了，竟然有人为了一个家庭的幸福，儿把自己的性命都给丢了出去，这可是我第一次看到这么感人的故事。 这两个故事让我太感动了，我觉得爱是无私的。 2 手读完后,我觉得乌丢丢应该回去,因为珍儿给了他生命只要他是一个会用爱报答别人的人,就会得到别人的爱,爱可以让他这一生变得更加完美 吟痴和乌丢丢在路上遇到了逆风行走的蝴蝶,蝴蝶为了去看望蔷 薇花,掉进了水里,但爱给了它第二次生命让它变成了白帆 小蘑菇为了大家不受雨淋,保护别人的安全,自己却被狂风暴雨打 得粉身碎骨,变得一片狼籍它为了别人, 却牺牲了自己,这种崇高的精神值得大家学习 爱,可以让一个人的生命在这个世上变得更加完美;爱,可以让一个人永远留在我们心中爱无处不在,你只要献出一点爱,很多人都会开心的读完这本书,我不禁想起一首歌“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间” 3 1935年生于北京，是中国作家协会儿童文学会，他的作品多次获奖，深受少年儿童的喜爱。 他的这部作品讲的是一个优美而忧伤的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣;爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。在这部作品中，我印象最深刻的是乌丢丢，乌丢丢并不是一个人，而是一只小脚丫，这只小脚丫把自己献给了一个跛脚的小女孩。从此，它永远消失了，因为它变 成了小女孩的一只健康的脚。 作者力图通过乌丢丢的故事告诉我们：有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文 基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受 感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点 原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以 写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所 知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三、选准感点 中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物 之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想 这两种联想形式的运用。 本段如何写读后感 格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后;还可以用自