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《玩具去哪儿了》观后感范文 好爸爸胜过好老师，开明的爸爸更是懂得恰当地表达护子之心。 陪伴孩子的成长过程对于家长而言，无疑是件充满着挑战且又幸福的时光。尤其是在亲子互动阅读的交流中，我觉得自己同样也提升了育儿理念，享受到了趣味生动的童真故事，更培养着坚定的助力孩子健康成长之路的决心。 这些天，我和两个幼儿园的儿子们反复阅读着一本有趣的绘本读发起了小读者们的强烈好奇心。对于孩子们而言，又有哪个是不爱玩地想要过把侦探瘾。大家一起来认真地帮书中的男孩子共同找一找，查一查失踪玩具的疑案了。乍然拿到这本书册，我家的两个大头儿子早已经先入为主地跃跃欲试。他们不仅喋喋不休地争论猜测着以示案件的真相，又迫不及待地央求着我赶紧帮他们来共同寻找玩具的行踪。 于是乎，一个有趣的阅读侦破旅程就此拉开帷幕。寻访的过程其实充斥着神秘和奇幻的色彩。采用图文并茂的创作手法，这本绘本读物带领着小读者们一起和小主人公男孩乔伊寻找玩具之路。面对经 常会失去玩具的遭遇，书中的小男孩乔伊既气愤也心痛。为了找回玩初，小读者其实不难找寻到某个破案的线索。那就是男孩爸爸其实早已经含沙射影地提醒过小男孩乔伊不能不收整好玩具，不然玩具精灵会拿走的。而男孩乔伊自然并没有听进耳朵。他再找寻玩具的过程中也遭遇了一段惊险的冒险之旅。因为玩具精灵的施法，乔伊变得和玩具一样小。虽然他找到的玩具，但是他也从最初的拿回玩具转变为心甘情愿地将玩具留给了下一个小主人。 故事的情节是曲折的。寻访的过程是离奇的。而我更觉得这个绘本故事的内容寓意是深远的。首先，书中着力强调提点着孩子们应该懂得学会整理收拾自己的玩具。玩具是孩子们的游戏伙伴。我们不能够玩后随意地搁置。虽然玩具精灵这个角色是虚构的，但是它也潜移默化地强调告知着孩子们需要养成良好的收拾整理的好习惯。其次，书中结尾处又巧妙地分享着另一个感人的品质。那就是要学会分享。文中的小男孩乔伊为书外的孩子们竖立了良好的榜样。而书外的小读者们无疑也借助这本书册感知着分享的幸福。玩具是独一无二的。但是好的玩具更应该互相分享才能给更多的伙伴们带来快乐和幸福。再次，本书的创作充满着想象力。引领培养着孩子们天马行空的思维培养。 合卷的那一刻，我觉得我和孩子们已经不再关注于本有趣的绘本之中。 无论是大人还是孩童，没有人不爱玩具，只不过是对玩具的定义为了使其能养成良好的整理习惯，我也是下了功夫的，时十分钟左右的阅读时间，值得一试。 师斯蒂芬妮撒切尔，曾做过七年图书馆管理员，一个让我极为艳羡的工作。本书的封面与封底是一幅完整的跨页图，可以从中看到故事的两个主要人物，正处于顽皮年龄的小男孩乔伊与同想象中的小精灵 不大相符的玩具精灵，而两者之间便是乔伊心爱的玩具了。 十分相符。本书其实讲述了一个十分简单的故事，小男孩乔伊十分喜爱自己的玩具，但是却总在玩完之后拖延整理，爸爸告诉乔伊若是让玩具散落在房间里，夜里会有玩具精灵收走他的玩具，但乔伊却认为这是爸爸在哄骗自己。结果玩具真的失踪了，乔伊在设置陷阱欲夺回玩具的过程中被精灵连同玩具一起缩小后带走了，就这样他来到了玩具精灵的家，看见玩具整整齐齐的摆放在房间里。之后乔伊又连同自己的玩具被精灵送到了同学那里，乔伊最后将玩具留给没有任何玩具的同学，并从那以后学会了整理玩具并不时的放走几个心爱的玩具。 从故事所蕴含的意义来说，它很好的阐述了珍惜与分享的过程，从一开始我只以为它是在教导小孩子学会整理而已，但读罢整个故事 后回味了一下，它细腻又委婉的表达方式更容易感染孩童的内心，简单来说就是教导方式真诚不生硬，同时也让大人学会面对小孩子要用更适当且温暖的方式使其养成诸多良好的习惯与行为。 故事内核透出的温暖，就连绘图都是让人深感温暖的画风。与乔伊卧室色彩丰富柔和的暖色调形成强烈对比的是同学那冷色调的房间所呈现出的阴冷，也许最终改变乔伊的点并不是玩具的丢失，而是在看到这一幕时所受到的触动，深知自己的幸福，懂得了珍惜，最可贵的是学会了分享。 整个故事从始至终，给人印象深刻的是乔伊的表情变化，它也透露了人物内心情感变化的过程，使观者迅速领会并对此感到欣慰，见证一个孩子的成长，同时也期待自己的孩子获得相同的经验，这便是阅读绘本的意义。 话说漂流瓶绘本馆的系列绘本大抵都是相似的主题，在孩童成长的路上成为一个个很好的路标，在身体健康成长的过程中让内心也在健康的成长。 这本书是给我家小公主看的。曾经看到一个故事，说父母都希望自己的儿女能好好学习考上一个好大学，然后毕业找一个好工作，有人就建议这些孩子的父母也去考一下吧，然后父母摇头摆手的说，我不行不行，不是学习的那块料。一个做父母的成年人，都这么不自理在里面。一直都认为，父母是孩子最好的榜样，如果父母天天玩 的时候，经常听到有人抱怨，说我家的孩子不好好学习，就知道天天玩怎么样怎么样，在很多看到一个规律，小孩