小学科学实验操作细节三年级下册二.docVIP

小学科学实验操作细节 三年级下册 二 小学科学实验操作细节 三年级下册 二 小学科学实验操作细节(三年级下册)(二) 2011年06月11日 第四单元 磁铁 1、磁铁的性质 实验课题:磁铁的性质 实验器材:条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。 操作步骤: 1、吸铁实验:把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。 2、同极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极)，观察实验现象。 3、异极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极)，观察实验现象。 实验结论: 磁铁能吸铁;磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 注意事项: 1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。 2、做实验时要注意观察实验现象。 3、整理仪器和实验桌。 2、磁铁的两极 实验目的: 1、使学生知道磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极;两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引，磁极间的作用是相互的。 2、使学生会通过实验获取证据，用证据来检验推测。 3、使学生体会认真实验、细致观察的重要性;体验重复实验的必要性。 实验材料: 小钢珠、大条形磁铁、回形针、没有标志的磁铁、蹄形、环形等不同形状的磁铁等。 本课的开始设置了一个小实验情景，就是用磁铁的不同部位去吸小钢珠，小钢珠总是被吸引到磁铁的一端，就是用手把小钢珠放在磁铁中间，它也会很容易滚到这端或那端，而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。这个小实验可以使学生作出假定性解释:磁铁两端磁力可能大些的猜想。下一步就是想办法检验这个猜想。到底磁铁什么地方的磁力大呢,我们选择大的条形磁铁来做这个实验，把这块磁铁分成4段，5个点，分别是A、B、C、D、E，然后将每个点的下方分别吸上回形针。实验结果很明显，A、E点吸上来的回形针最多，结论也就不难得出了。 在对磁铁两极的研究中，让学生手握两块没有标志的磁铁，将它们的两极相互接近。学生通过用两只手握住磁铁两极去相互接近，让两只手去感觉两块磁铁接近时产生的力，学生在这个环节中会感到中间有一股力量挡着，往两边推，学生还会感到手会抖，中间有一股力量使它们一下子就吸上了……学生充分体验了力是相互的。 3、磁力大小会变化吗 实验目的: 1、使学生知道两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 2、使学生能提出问题，作出猜测;做实验获取数据，分析数据，得 出结论;学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 3、使学生体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 实验材料: 多个大小相等、磁力大小一样的磁铁;杯子或其他支撑物、薄木环形 片、回形针、透明胶等 一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是不会改变的。但是两个或多个磁铁组合在一起，磁力大小就会发生改变了，有的磁力会增大，有的磁力会减小。 这个实验要引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会不会改变的问题。教材选用小环形磁铁做实验，是考虑到用这种磁铁比用大磁铁容易操作，特别是多吸几块磁铁的时候。 具体方法:在两个倒扣着的杯子上放一条并不厚的木条，在木条上面放磁铁，磁铁隔着木条吸一根用回形针弯成的小钩，在小钩上挂回形针。挂回形针的多少能表示出磁力的大小。 注意事项:1、几个磁铁的磁力大小要相同。形状、大小相同的磁铁，磁力大小并不一定相同。我们需要磁力大小基本相同的磁铁做实验。教师课前可用简单的方法检查一下磁铁磁力的大小，分一分类，以保证同一小组的磁铁磁力大小基本相同。2、测量磁力大小的方法要保持相同。这个方法相同是指放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等，否则就看不出数据变化的规律。 这个测量磁力大小的实验，可以根据所使用磁铁的磁力大小，选择调节木片的厚薄，使实验中挂回形针的多少比较适中，吸太多了不好挂，吸太少了数据不便比较。承载磁铁的木片要长一点，杯子或其他放木片的东西要高一 点，便于操作挂回形针。 要指导学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。要具体、细致地指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验，然后再放手让学生独立去实验。要提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。 教师要自己先做一遍，以便发现问题更好的指导学生进行实验。教师在做的时候，可以把实验扩展一下。除了用环形磁铁外，再用条形、蹄形磁铁试试。 1、环形磁铁 环形磁铁的两个磁极一般在两个圆面上，让环形磁铁异极相吸在一起，磁力会增大一些，但不是与