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《澳大利亚》地理教学设计 《澳大利亚》地理教学设计范文 《澳大利亚》地理教学设计1 一、教学目标 （一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 ４、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或 VCD 盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和 生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的 自然环境，因而有了独特而古老的生物。 ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国 的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内 在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。 ３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分 布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。 （三）情感目标 １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人 1 地观和可持续发展观念。 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地 制宜发展经济重要性的理解。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征。 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 ３、人口、城市分布与环境的关系。 （二）教学难点 １、澳大利亚有独特古老生物的原因。 ２、分析区域地理各要素间的内在联系。 三、课时安排 二课时 四、教学步骤 （一）第一课时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个 国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为 我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候， 见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我 们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育) 2 ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大 利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方 是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边 为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两 只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家 注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢? 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只 动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化， 不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点? （鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能） ３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的 动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动 物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的 大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱 的考拉） 老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。 ４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动 物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非 常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳 大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。 二、面积、人口与城市 教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为 3 这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有 什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。 那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。 １、展示课件：澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。看 书上澳大利亚在世界中的具