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[小学课堂管理学后感]小学课堂管理学习心得3篇 课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提高课堂管理水平，才能不断提高教育教学质量。下面是带来的小学课堂管理学习心得，希望对大家有帮助。 第一章：小学课堂管理的学习体会 本书包含了众多课堂管理前沿理论，并结合一线小学教师的大量课堂管理实例，探讨了班级管理原则。例如怎样布置教室，怎样塑造班级“个性”，怎样制定、实施行为规范，怎样激励学生，怎样应对不当行为，小学教师每天都要面对的各种班级管理问题等等，在本书中皆能找到答案。 有效的教学往往发生在管理良好的教室里。本书的目的是帮助我们的小学教师有效地实施课堂管理——这是教师最关心的问题之一。课堂管理需要一定的特殊技能。良好的课堂管理有助于创造良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学双方相互理解，专注于教与学。书中提出的许多问题对所有小学教师都很有启发性。 在小学课堂上，经常会有学生表现出各种各样、形形色色不利于课堂教学的问题行为。教师在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前，首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因。因为就同一种课堂问题行为而言，完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效，甚至会激化问题，使之更为严重。因此必须对学生产生课堂问题行为的个体性因素深入了解。只能根据实际状况对课堂教学中出现的各种课堂问题行为进行冷静科学的辨别及归因分析，做到对症下药，才能做到既有效规范学生的课堂行为，使课堂秩序有条不紊，又能让问题行为学生心悦诚服，课堂教学效果方能得到明显的提升。 英语课堂纪律状况往往与教师对学生的形象和威望以及处理问题的方式密切相关。虽然小学生很年轻，但他们有一颗宽广的心。为了维护纪律，进行课堂管理，英语教师应该不断提高思想素养，热爱自己的工作，对自己的工作充满信心，全身心投入教学，热爱学生，与学生建立和谐的关系，注意有时从学生的角度看问题，妥善处理违纪行为，进行课堂管理，营造和谐的课堂氛围。英语教师还应不断提高自己的专业素养水平，用正确的发音引导和陶冶学生，帮助他们大胆地说，准确地模仿。同时，通过ppt演示、动画flash、儿歌欣赏、游戏活动等新事物激发学生的感官，可以使他们对英语产生浓厚的兴趣，吸引他们的注意力，营造不同的西方文化氛围，大大改善课堂纪律状况。 总之，维持好的课堂纪律从根本上讲是提高老师的教学水平，是增强课堂的吸引力，也就是说，课堂管理的功夫要下在“管”外。 第二章：小学课堂管理的学习体会 课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提高课堂管理水平，才能不断提高教育教学质量。下面，结合自己的教学实践，就课堂管理，谈几点体会： 首先，管理的前提是教师应在课前为学生做好准备 备学生不只是备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理;学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。 其次，关注每个学生是课堂管理的重要组成部分 每位学生都希望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情。 第三，有趣的课堂有助于课堂管理 枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。 当前，随着素质教育的实施，课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果教材知识硬灌输给学生，学生就不能用教材把理论与实践结合起来，就不能达到素质教育的目的。如何引导学生理论联系实际，要求教师不要照本宣科，而要活在课本知识中。只有这样，课堂才能有吸引力，真正成为一个有趣而有意义的课堂。 第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流 除了教学之外，我发现与学生的交流和交流在于平时一点一点的积累。平时在课堂上与学生的沟通与交流，使他们意识到学习的重要性，重视平时与学生的沟通与交流，尤其是利用自己的年龄优势加强与学生的沟通，这也有利于形成良好的师生关系，自然减轻了课堂教学管理