《三顾茅庐》优秀教案.docVIP

1.初读课文答复：谁“三顾茅庐〞干什么？ 【交流点拨】刘备三顾茅庐寻求智者诸葛亮的帮助。 2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。 【交流点拨】刘备求贤如渴、礼贤下士；诸葛亮满腹经纶，智慧过人。 3.默读课文，理清文章脉络。 【交流点拨】第一局部(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。 第二局部(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。 第三局部(4)：诸葛亮随刘备出山。 (二)深层探究 1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？ 【交流点拨】第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰〞等细节描写；第四段中“在庄中共宿一宵〞等情节。 2.文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却屡次写到张飞，这样写有什么作用呢？ 【交流点拨】文章屡次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤假设渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。 3.文章是怎样刻画人物形象的？ 【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤假设渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌〞“一个时辰〞，态度十分恭敬，张飞那么是粗暴豪放，莽莽撞撞。诸葛亮那么是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。 五、拓展延伸 1.学了?三顾茅庐?后，你有什么收获和启