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2021新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 一、班级学情分析： 这个班有34名学生。学生基本形成了良好的学习习惯，牢固掌握了基础知识。就阅读兴趣而言，女孩们有强烈的兴趣。课后，坐在教室里仔细阅读的学生随处可见。然而，一些男孩对阅读的兴趣很低。他们只喜欢读图画故事，而不喜欢读长篇教科书。他们的阅读兴趣还需要我们老师的大力培养。班上有6名学生，他们在学习上有一些困难。他们不能在规定的时间内完成任务，而且总是拖延。尤其是在写作中，他们有很多困难，句子不够流畅，表达的意思也不清楚。这学期需要进一步加强。 二、本册教材分析： （一） 教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括四个部分：导言、课例、口语交流练习、复习和扩展。所有的部分相互关联，形成一个有机的整体。其中，“漫游汉字王国”单元采用了新的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附 共有8篇精选文本，共32篇。这些文本分为精读、略读和选读三个层次，体现了“帮助释放”的设计理念。 (二)教材的主要特点 1.专题组的视角更加灵活多样 2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 （1） 引导语言，指导学习，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 （3） 在单元之间铺垫和管理学习内容。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化引导功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习联系 三、全册教学目标： 1.能读200字，能写150字，能使用字典和字典，具有一定的独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能够与语境和自身积累联系起来，体验文本中意义深远的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学会根据需要浏览和收集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.愿意参与讨论，敢于发表意见。学习一些辩论和演讲的基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.学会写简单的阅读笔记并概述内容。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、 单元教学的重点和难点： 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：首先，让学生通过阅读体验作者对家乡的向往和他深爱的思想感情；第二，通过对比阅读，学生可以了解到思乡的感觉是一样的，思乡的方式和对象因人而异，引起思乡的事物也不同，从而认识到作者的感受是通过一些风景或事物来表达的；第三，通过阅读，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：借助关键词和句子，引导学生深入理解。他们不仅可以理解课文本身，还可以从《生命之书》中找到并获得启示——这也是培养中国人能力和情感、态度和价值观的目标，需要在本单元中加以实施。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 第六单元：牢牢把握“亲情”主题，整合整组教学资源，把阅读、口语交流、练习等语文实践活动有机结合起来。在学习课文时，应引导学生关注人物的外貌