供应过程分析和总结.pdf

供应过程--原材料采购业务的核算”说课稿 各位评委、各位老师：大家好! 首先感谢大家给我这次机会。我说课的课题是“供应过程--原材料采购业务的核算”。我将从以下五方面 来谈谈对这节课的设计：即说教学理念、说教材、说教法、说学法指导、说教学程序。 首先来说说教学理念 【主要教学理念】 《基础会计》是职业学校会计类专业必修的一门重要入门课，是一门既有理论性又有实践的课程，其主 要研究会计的概念、职能、会计要素、设置会计科目和账户、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、财 产清查、编制会计报表等一系列内容、既有难以理解的概念又有较为复杂的经济业务核算。其任务是使 学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会 计和有关管理课程奠定基础。会计学生要具备记账凭证填制能力，必须首先学会借贷记账法编制各种经 济业务的会计分录。我联系企业的实际情况开展教学，将课堂教学和企业实践紧密结合起来，“教学做” 一体化安排教学内容和教学过程，这样能激发学生的学习动机。同时注重发挥学生的主体作用，使学生 在实际操作中获得知识和能力。 第二，我来说说教材分析 【教材分析】 本课题选自高等教育出版社出版的由张玉森、陈伟清老师主编的《基础会计》（第三版）第六章第 二节“供应过程的核算”和第六节“材料采购成本的计算”。第六章是《基础会计》的重点也是难点。 供应过程是企业生产的起始环节，企业在完成筹集资金过程后就进入采购业务中，所以本节内容起到承 上启下的作用，本节也是重点内容。由于本节内容知识点较多，需要2个课时才能完成新课的教学工作， 本教学设计是第一课时。 【授课对象分析】 本次课的教学对象是中职会计专业一年级学生。作为刚进校的学生，他们对于会计这个专业、基础会计 这门课程以及本次课的内容都是陌生的，可以说没有初始知识和能力。他们经过两个多月的专业学习， 已初步掌握会计要素的内容、会计科目、简单会计分录的编制，但学生的知识水平具有差异性。所以在 教学中尽量创造条件和机会，让学生充分发表见解，激发学生学习的积极性。 根据教学大纲要求、结合学生情况及教材地位，我把教学目标分解为以下三方面。 【教学目标】 能力目标：会运用借贷记账法编制采购原材料业务的会计分录。 知识目标：本着支撑知识“必需、够用”的原则，本次课选择以下知识点： 1、采购原材料核算的主要业务及其资金运动 2、原材料采购成本的构成 3、需要设置的会计账户：原材料、应交税费、银行存款、应付账款等 素质目标：加强学生对企业经济业务的感性认识，培养学生职业判断能力，增强诚信意识，维护合法权 益。通过情境创设，让学生进行小组合作学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，巩固专业技 能。培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神，要求学生形成良好的团队意识。 【教学重、难点及其突破】 学练重点：能正确编制采购原材料业务的会计分录。 学练难点：原材料成本的构成、应交税费——进项税额的核算 教学突破：通过循序渐进的项目训练，使学生构建能力，明确会计核算，形成会计观念。 第三、我来说说教学方法 【教学方法】 为了突破重、难点知识，使学生达到预期的教学目标，我主要采用以下几种教学方法即项目教学法、情 境教学法、启发法、小组讨论法、自主探究法、比较分析法、讲授法并结合运用多媒体教学手段演示教 学课件。做到关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上都得到一定的发展。我创设情境，将抽象 的内容变得生动，具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容简单化。 通过学生小组合作学习，让学生在观察、思考中发现、自主探究新知，开发学习潜能。 第四、我来说说学法 科学有效的教法需要学生要有有效的学法配合才能达到最佳的教学效果，下面我来说说对学生的学法指 1 导。 【学法指导】 著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。”我们要让学生“学会学习”。在本节课的学习中， 我引导学生采用探究式学习方法，在已有知识的基础上应用对比，通过小组合作学习，使学生在学习的 过程中，学会思考、学会发现、变被动的接受知识为主动地探索知识，找到学习的乐趣。 第五、我来说说教学过程 【教学过程】 要上好一节课，需要对教学程序精心设计，科学安排，才能使教学效果达到最大化。因此我将本节课的 教学程序做如下安排： 1、课前准备：教师搜集素材，制作课件，学生课前预习 2、课堂教学 步